Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

II. Актуализация знаний.

Читайте также:
  1. I. Проверка знаний.
  2. Актуализация знаний.
  3. Актуализация и информирование.
  4. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
  5. Актуализация опорных знаний учащихся
  6. База данных и база знаний. Картина мира и ее отражение в базе знаний.
  7. Важность знаний. Самоограничение.
  8. Взаимосвязь специальной психологии с другими отраслями знаний.
  9. Вопрос - это выраженный в форме вопросительного предложения и реализуемый в виде ответа запрос мысли, направленный на развитие - уточнение или дополнение знаний.

Конспект урока математики в 5б классе

Г.

Тема урока: «Проценты».

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала + закрепление изученного)

Вид урока: традиционный

Цели урока:

v Образовательные

Развить навыки устных вычислений, систематизировать знания учащихся о десятичных дробях; усвоить понятия процента, научиться находить процент от числа.

v Развивающие

Формировать мыслительные умения: анализировать условие задачи; систематизировать, устанавливать связи ранее изученного с новым. Формировать умения учащихся самостоятельно применять знания к решению практических задач, развивать систематичность и последовательность мышления.

v Воспитательные

Воспитывать понимание роли математических знаний в жизни общества, настойчивость, самостоятельность в овладении математикой. Формировать мировоззрения, связанные с ролью математики в науке, в исследовании закономерностей реального мира, в решении практических задач.

Оборудование урока: доска с меловыми записями, рабочие тетради, учебник «Математика» 5 кл. сред. шк. / Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков.

Ход урока:

I. ОНУ.

II. Актуализация знаний.

1) Устный счет. 40 * 0, 4 10,9 - 1 7 + 0,2
: 10 : 3 : 9
+ 0,5 + 2,7 * 3
: 7 : 4 + 0,6
……… …….. ………
? ? ?  

 

2) Действия над десятичными дробями.

- Рассмотрите цепочку равенств и объясните в ней каждое равенство:

725,3 : 100 = 725,3 * 0,01

 

- В следующих примерах деление на 100, 10, 1000 замените умножением на десятичную дробь.

58, 75 : 100;

6,3 : 100;

63,5 : 10;

752 : 10.

- В нашей стране водится много бобров. Бобр – крупный грызун, ведет полуводный образ жизни, обитает по лесным рекам, сооружает из ветвей и ила домики, поперек реки делает плотины длиной 5-6 м.

- Задание 1. Узнайте длину тела бобра в (дм). Поможет вам удивительный квадрат.

а) из 1 строки выберите наименьшее число;

б) из 2 строки – наибольшее число;

в) из 3 – ни наименьшее, ни наибольшее число;

г) найдите сумму выбранных трех чисел и вы получите ответ на вопрос.

 

3,6 + 2,7 + 3,7 =10 (дм)

 

10 дм = 100 см. Сравните длину тела бобра со своим ростом.

Найдите сумму чисел по диагонали; по другой диагонали.

5,9 6,3 3,6
2,3 2,7
3,7 4,1 1,4

- Задание 2. Узнайте массу бобра в кг

 

- Какие геометрические фигуры вы здесь видите?

- Используя результаты вычислений ответьте на вопросы:

- Правило умножения на 0,1?

- Правило деления на 100?

25 кг - ? ц

- Какую часть от ц составляет кг?

 


Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 5 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Фізхвилинка.| III.Введение новой темы.

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.028 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав