Читайте также:
|
1. Недочитывание слов до конца, проглатывание окончаний, пропуски букв и слогов, перестановка букв, слогов, вставка произвольных букв и слогов, замена одних букв и слогов другими. Причины подобных ошибок чтения – неразвитость (недостаточная гибкость) артикуляционного аппарата. Однако причиной искажений может стать и так называемое слабое “чтение по догадке”. В основе этого явления лежит такое свойство человека, как антиципация – способность предугадывать смысл еще не прочитанного текста по тому смыслу и стилю, который уже известен из прочитанного предыдущего отрывка.
2. Вторую большую группу ошибок чтения составляют так называемые ошибки зрительного восприятия текста. Самыми знакомыми из них будут перескакивание от одного слова к другому, пропускание слов, перескакивание через строчу при чтении, неспособность найти то место в тексте, на котором чтение было остановлено, неспособность видеть длинное слово целиком.
3. Много ошибок чтения у детей связано со скоростью чтения и пониманием при чтении.
Вопрос 34
Не нашла!
Вопрос 35
письмо - это самостоятельная система коммуникации, которая, выполняя функцию фиксации устной речи, приобретает ряд самостоятельных функций. Письменная речь даёт возможность усвоить знания, накопленные человечеством, расширяет сферу человеческого общения, разрывает рамки непосредственного окружения.
Основная функция письменной речи - фиксация устной речи, имеющая цель сохранить её в пространстве и времени.
Письменная речь развёртывается не во временном, а в статистическом пространстве, что даёт пишущему возможность продумывать речь, возвратиться к уже написанному, перестроить предложения и части текста, заменить слова, уточнить, осуществить длительный поиск формы выражения мысли, обратится к словарям и справочникам. В связи с этим письменная речь имеет свои особенности. Письменная речь использует книжный язык, употребление которого достаточно строго нормировано и регламентировано.
Письменная речь является основной формой существования речи в научном, публицистическом, официально - деловом и художественном стилях.
В ходе исследования вопросов формирования письменной речи в Университете Юго-Западной Луизианы (USL) мною был проанализирован и систематизирован материал, который может быть принят во внимание работниками сферы российского образования всех уровней. Учет и внедрение описанных ниже особенностей письменной речи позволят учащимся и выпускникам отечественных учебных заведений быть более конкурентоспособными, будут способствовать их жизненному успеху.
Первый вид письменной речи используется, когда есть необходимость обдумать что-либо или поделиться с кем-нибудь личным опытом (Personal Writing). К нему относятся журнал, дневник, воспоминания, письмо. Второй вид (Subject Writing) связан с потребностью поделиться информацией об известных людях, местах, событиях. К этому виду относятся интервью, отчеты, свидетельские показания. Третий вид представлен творческими аспектами (Creative Writing), такими, как рассказы, стихи, шутки. Четвертый вид - рефлексивная письменная речь (Reflective Writing), в которой представлен или прокомментирован какой-либо жизненный опыт пишущего. Она включает в себя авторские эссе, передовые статьи, комментарии. Пятым видом письменной речи считается выполнение различных заданий по учебным предметам (Academic Writing), которые рассматриваются как наиболее эффективный способ доказать себе и преподавателям, что предмет понят и стал частью размышлений автора. Деловая письменная речь (Business Writing) - шестой вид письменной речи - предполагает владение навыками письма, необходимыми для делового общения, и включает в себя деловые письма, заявления, резюме, меморандумы.
Вопрос 36
Дата добавления: 2015-05-05; просмотров: 10 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |