Задачи, средства, методы нравственного воспитания дошкольников.

Читайте также:

Задачи:

1. Задачи по формированию механизма нравственного воспитания:

• Формирование нравственных представлений

• Нравственных чувств

• Нравственных привычек

• Нравственных норм

• Практики поведения

2. Формирование конкретных нравственных качеств:

• Воспитание у детей культуры поведения

• Воспитание начал гуманизма

• Воспитание у дошкольников гражданственности и патриотических чувств

• Воспитание этики межнационального общения

• Воспитание трудолюбия

Средства:

Нравственное воспитание определяется с помощью определенных средств, среди которых необходимо указать: художественные средства; природу; собственную деятельность детей; общение; окружающую обстановку.

1. Группа художественных средств: художественная литература, изобразительное искусство, музыка, кино и др. Эта группа средств очень важна в решении задач нравственного воспитания, поскольку способствует эмоциональной окраске познаваемых моральных явлений. Художественные средства наиболее эффективны при формировании у детей моральных представлений и воспитании чувств.

2. Средством нравственного воспитания дошкольников является природа. Она способна вызывать у детей гуманные чувства, желание заботиться о тех, кто слабее, кто нуждается в помощи, защищать их, способствует формированию у ребенка уверенности в себе. Воздействие природы на нравственную сферу личности детей многогранно и при соответствующей педагогической организации становится значимым средством воспитания чувств и поведения ребенка.

3. Средством нравственного воспитания дошкольников является собственная деятельность детей: игра, труд, учение, художественная деятельность. Каждый вид деятельности имеет свою специфику, выполняя функцию средства воспитания. Но данное средство - деятельность как таковая - необходимо, прежде всего, при воспитании практики нравственного поведения.

4. Особое место в этой группе средств отводится общению. Оно, как средство нравственного воспитания, лучше всего выполняет задачи корректировки представлений о морали и воспитании чувств и отношений6.

5. Средством нравственного воспитания может быть вся та атмосфера, в которой живет ребенок, атмосфера может быть пропитана доброжелательностью, любовью, гуманностью или, напротив, жестокостью, безнравственностью.

Окружающая ребенка обстановка становится средством воспитания чувств, представлений, поведения, то есть она активизирует весь механизм нравственною воспитания и влияет на формирование определенных нравственных качеств.

Выбор средств воспитания зависит от ведущей задачи, возраста воспитанников, уровня их общего и интеллектуального развития, этапа развития нравственных качеств (только начинаем формировать нравственное качество, или закрепляем, или уже перевоспитываем).

Методы: Ученый в области педагогики В.И Логинова предполагает классифицировать методы нравственного воспитания по схеме:

1. Методы формирования нравственного поведения;

Приемы: приучение, упражнения, руководство деятельностью.

2. Методы формирования нравственного сознания;

Приемы: убеждение, разъяснение, внушение, беседа, оценка

3. Методы стимулирования чувств и отношений;

Приемы: пример, поощрение, наказание.

Содержание и методика нравственного воспитания детей в раннем и дошкольном возрасте.

Содержание:

1. Накопление у детей первичного опыта нравственного поведения

2. Формирование у детей первых навыков организованного и дисциплинированного поведения

3. Формирование у дошкольников положительного отношения к сверстникам и взрослым

Методика:

Ученый в области педагогики В.И Логинова предполагает классифицировать методы нравственного воспитания по схеме: