Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

IV класс

Читайте также:
  1. A1. Сущность и классификация организаций. Жизненный цикл организации и специфика управления на различных его этапах.
  2. DSM — система классификации Американской психиатрической ассоциации
  3. I. Классификация по контингенту учащихся.
  4. I. Точка зрения классической теории.
  5. II. Классификация инвестиций
  6. II. Классификация методов исследования ППО
  7. IX класс.
  8. Quot;Надеюсь они не подумают, что мы задержались вместе! Я никак не могу привыкнуть к этим меняющим положение лестницам! " - преподаватель подмигнул, и они зашли в класс.
  9. А) Основные направления деятельности учителя-классного руководителя.

1.Общая характеристика психофизических особенностей умствен­но отсталых детей подросткового возраста.

2. Задачи, содержание и особенности учебной работы четвероклас­сника. Переход к предметной системе обучения.

3. О профессионально-трудовой подготовке учащихся вспомога­тельной школы и задачи родителей по трудовому воспитанию.

4. Роль школы и родителей в выборе профессии для учащегося.

5. Роль семьи в становлении характера ребенка.

6. Как формировать самостоятельность в подготовке уроков и соблюдении режима дня.

7.Роль родителей в повышении культуры речи учащихся.

8. Режим дня и организация досуга школьника.

9. Воспитание у учащихся навыков культуры поведения дома ив общественных местах.

10. Подросток и его друзья.

 

V класс

1.Особенности психофизического состояния умственно отсталых учащихся в возрасте 12—13 лет.

2, Воспитание уважения к людям труда: сообщение сведений о рабочих профессиях родителей, членов семьи, друзей.

3. Помощь родителей в развитии устной и письменной речи уча­щихся.

4. Особенности физиологического развития в переходном возрасте. Половое воспитание подростков. Возрастная гигиена.

5. Самообслуживание и усложнение трудовых обязанностей пяти­классника в семье.

6. Поощрение и наказание учащихся в семье.

7. Задачи родителей в формировании чувства коллективизмя v учащихся.

8. Роль семьи в воспитании правильного отношения к труду.

9. Влияние домашней среды на подготовку учащихся к само­стоятельной жизни и труду.

10. Участие родителей в эстетическом воспитании пятиклассников.

11. Организация летнего отдыха детей.

 

VI класс

1. Особенности психофизического состояния умственно отсталых учащихся 13—14 лет.

2. Воспитание положительных черт характера подростка.

3. Роль семьи в воспитании характера.

4. Задачи родителей в соблюдении учащимися режима дня.

5. Роль подвижных игр и физических упражнений для выработки осанки и моторики у ребенка.

6. Задачи родителей в трудовом воспитании учащихся VI класса.

7. Роль родителей в воспитании интереса учащегося к выбранной профессии.

8. Роль семьи в воспитании у подростков честности, правдивости, скромности, уважения и заботливого отношения к людям.

9. Этика поведения подростка.

10. Правовое воспитание учащихся.

11. Семейный быт, внешкольные занятия и досуг подростков.

12. Предупреждение безнадзорности подростков.

13. Привлечение учащихся к участию в хозяйственно-бытовом труде.

14. Как организовать внешкольное время ученика (воскресные дни в семье).

 




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 20 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | <== 5 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав