Читайте также:
|
|
Лепка – один из видов изобразительной деятельности предполагающий объемное изображение из мягких пластичных материалов.
Лепка это самое динамическое детское творчество.
Художественно – выразительные средства (ХВС) лепки:
пластичность, форма, движение, цвет.
Материалы для лепки: глина, пластилин, тесто, песок\снег, бумажная масса, репейник.
Оборудование: дощечки\поворотные станки, стеки, печатки, салфетки.
«+» дети уже владеют основными формами; могут изображать более сложные предметы; у ребенка окрепли мышцы руки; увеличился словарный запас.
«-» в начале года уровень лепки сильно отличается от уровня младшей группы (формы не определяемы, пропорции не соблюдаются, плохо соединены части, фигурки статичны, замыслы не устойчивы)
Задачи:
- уточнять представления о форме предмета, строении, пропорциях, деталях, добиваться выразительности
- учить лепить фигуры в движении
- выделять в предметах и его частях основополагающую форму
- учить выбирать тему по замыслу
Технические задачи
- лепить всей кистью руки и кончиками пальцев
- плотно скреплять части (прижать, примазать)
- сглаживать поверхность
- вытягивать и прищипывать мелкие части
- для украшения использовать стеки, печатки, налеп
- использовать разные способы лепки
Воспитательные задачи:
- воспитывать устойчивый интерес к занятию
- развивать эстетическое восприятие формы, ритма, симметрии, пропорций
- развивать координацию рук
Методика:
Занятия лепкой тесно связано с другими видами занятий, наблюдениями, играми.
В предварительной работе проводится рассматривание, выделение сенсорных качеств через игровые приемы, игровые мотивации.
I часть – кроме игровой ситуации можно применить художественное слово, игру на музыкальных инструментах, предложение мотивов (для кого-то), напоминание и обращение к опыту детей, рассказ, беседа.
Рассматривается общий вид игрушки: его эмоциональная характеристика, анализ по вопросам (от общего к частному), обследование, как лепить, обратить внимание на выразительность образа.
При обучении новым способам лепки необходим расчлененный показ с объяснением.
Перед лепкой проводятся спец. игры и упражнения
II часть – помощь детям предлагать не сразу, активизировать самого ребенка.
Использовать дополнительные материалы для украшения.
III часть – анализ не должен быть однотипным. К анализу привлекаются сами дети.
Обыгрывание поделок. Выставки.
Дата добавления: 2015-05-05; просмотров: 153 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |