Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учение А.С.Макаренко о коллективе.

Читайте также:
  1. A. ослабляет способность атсмосферы защищать все живое на земле от жесткого ультрафиолетового излучение
  2. F) Всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в целях координирования целостного педагогического процесса
  3. II часть. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА (V КУРС)
  4. II. Порядок обращения за получением социальных услуг
  5. II.ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ, ЕЕ АНАЛИЗ И СОСТАВЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО СПИСКА.
  6. III. Изучение нового материала.
  7. III. Изучение нового материала.
  8. III. Особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата
  9. III. Порядок оформления требований-накладных в аптечное учреждение (организацию) на получение лекарственных средств для лечебно-профилактических учреждений
  10. III. Учение о биосфере

Признаки коллектива:

1.наличие общей цели.

2.наличие совместной деятельности, направл-ая на достижение цели

3.демократически выбраны органы самоуправления.

4.отношение ответственной зависимости

5.ощущение защищенности в коллективе

Этапы развития коллектива:

1 эт. –актив не сформирован, коллектив является предметом педагогич-х усилий педагога, цель-формирование коллектива и актива, результат –сформированность коллектива.

2 эт. -актив сформирован и начинает действовать., педагог влияет на коллектив через актив, результат сплоченность коллектива.

3 эт. -коллектив предъяв-т требования к себе и к каждому члену коллектива, результат –коллектив становится средством саморазвития каждого члена коллек-ва.

4 эт. - каждый член коллектива предъявляет требования к самому себе, а потом к др. членам коллектива, результат – асцвет коллектива.

Признаки сформированности коллектива: единство, активность,мажор(готовность к действию), защищенность в колл-ве, чувство гордости за коллектив.

Принципы параллельного действия и перспективных линий (жизнедеятельности колл-ва).:

1.П.гласности-открытость, прозрачность принимаемых в колл-ве решений, все члены колл-ва участвую в принятии решения.

2.П.ответственной зависимости- каждый член колл-ва несет ответственность за принятие решения.

3.П.перспективных линий- предполагает постановку ясных и достижимых целей коллективом: П1 --- П2 ---П3 Пn, цели которые ставит колл-в.

4.П.параллельности действия

П(педагог)-----К(коллектив) -----А(актив).

 

Технология обучения.

Педагогическая Технология – система воспроизводимых последовательных действий, направленных на достижение гарантированного рез-та с заранее заданными параметрами (качественные и колличественные характеристики)..

Метод – путь, способ достижения цели, он не обеспечивает гарантированного достижения результата, часто невоспроизводим, зависит от мастерства педагога..

Технология обучения - разрабатывается, проектируется специалистами исходя из целей и условий образовательного процесса ориентированный на заданный результат, который должен быть точно описан. Признаки пед.технологий:

1.стандартизация действий и процедур

2.возможность многократного повторения, воспроизводимость

3.гарантированность достижения цели, результата

Современные педаг-е технологии:

-технология критического мышления

- проектная технология

-технология интерактивного обучения.

 




Дата добавления: 2015-05-05; просмотров: 14 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Профессионально-ролевые позиции педагога. Учитель-воспитатель. | Методы обучения. | Формы организации учебного процесса по количеству учащихся. |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав