Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПОНЯТИЕ СОЗНАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ

Понятие «сознание» в психологию вводится двояким образом:

· Как способность отдавать себе отчет о своих мыслях, чувствах, желаниях и т.д. Факт самоотчета о видении мира означает наличия у нас сознания

· Как теоретический конструкт, обозначающий новый, высший уровень отражения и регуляции поведения – уровень, присущий только человеку и связанный с познанием устройства мира, недоступного чувственному описанию, и созидательной деятельностью на основе этого знания.

Понимание сознания как способности отдавать отчет о содержании психики ничего не меняет в психическом отражении, хотя и позволяет намеренно регулировать психические процессы и свое поведение в соответствии с требованиями общества и труда. З. Фрейд связывал необходимость сознания с жизнью в обществе, но сознание у него решала личную задачу. По его мнению, сознание осуществляет цензора по отношению к рождающимся в бессознательном желаниям или стремлениям: оценивает желание с позиции общественной морали и либо пропускает его в поведение, либо запрещает его реализацию. Это первая психологическая теория сознания, представляющая его как особый самостоятельный процесс со своей собственной функцией.

При введении сознания как теоретического конструкта у нас есть две возможности:

· Признать сознание природной функцией мозга и искать его отличия у разных видов животных

· Согласиться с тем, что сознание – высшая стадия развития психики. Тогда надо понять возможности, причины и условия перехода от природной чувственной психики к сознательному отражению мира и регуляции деятельности. Сознание при этом можно рассматривать либо как природную способность, но только человека, либо как его социальное умение, приобретаемое при жизни в обществе.

Способности человека (умение конструировать новые образы и решать познавательные задачи) позволяют получать достоверные знания о мире и решать конструктивные задачи, что открывает возможность трудовой деятельности. Эти способности могут быть отнесены к сознанию как новой ступени развития психики.

Понимание сознание как способности к самоотчету позволяет выделить ряд его характеристик: содержание сознание (то, что присутствует сейчас и может присутствовать вообще в сознании); мы видим, что в данный момент осознается не все, что мы делаем, а только небольшая часть нашей активности – ограниченность объема сознания; выделение в объеме сознания фокуса (поля ясного осознания) и периферии.