Читайте также:
|
Слайд 6:
Я давно мечтаю о нём.
– Прочитайте предложение.
– Можете ли вы определить героя предложения?
– Нет, так как герой назван словом я, а это может быть кто угодно.
– А мечта героя вам понятна?
– Что нужно сделать, чтобы было понятно, о ком или о чём говорится в тексте?
– Назовите ещё раз слова, которые заняли место имён существительных. Знаете ли их название?
Слайд 9: Я давно о нём мечтаю.
– Признаюсь, что это я являюсь героем предложения, я давно мечтаю о театре.
– А вот героем нашего урока будет… Впрочем определите его тему сами… Какую часть речи мы начнём изучать? Что, по-вашему, нас будет интересовать?
Слайд 10: (тёмный)
Прозвенят в театре три звонка и приходит чудо… И у нас сегодня три раза должен прозвенеть колокольчик.
Слайд 11:
В новогодние каникулы артисты театра показали волшебную сказку. Сказка всем очень понравилась. В сказке добро оказалось сильнее зла. Сказку зрители запомнят надолго.
– Прочитайте текст:
– Всё ли Вас устраивает?
– Повторяется имя существительное в каждом предложении.
– Как исправить эту речевую ошибку?
– Можно заменить эти слова другими словами, местоимениями.
(Самостоятельная работа, проверка)
– Почему эта часть речи так называется? Почему?
Слайд 12.
Звонок 1 – Местоимения – это слова, которые заменяют в речи имена существительные.
Слайд 13. (Тёмный.)
– На сцене Лиза. Она попробует, как известная артистка нашего класса, на себе роль местоимения.
Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена!
– А зачем это необходимо?
– Местоимения разнообразят речь. Мы употребляем местоимения, чтобы не было повторений в предложении одного и того же имени существительного. Они, как дублёры в театре. Вот оно это слово! Вам понятно, почему оно появилось на нашем уроке?
– Сейчас сюда выйдет мой дублёр, ребята. Чтобы отдохнуть вместе с Вами.
Я иду и ты идёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей),
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) –
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Мы идём и мы поём (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) –
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх) -
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
– У вас текст. Это отрывок из той сказки, которую увидели зрители в новогодние каникулы.
Недалеко от дома лесника росла ёлочка. Она была стройная и красивая.
Под Новый год ёлочка увидела лесника. Он шёл прямо к ней. «Я правильно тебя выбрал», – весело сказал человек и украсил ёлочку игрушками.
– Прочитайте первые два предложения. Кто это она? Из какого предложения вы это узнали? А если бы не было первого предложения, смогли бы вы догадаться, что речь идет о елочке? Почему? Называет ли местоимение она предмет? На какой предмет указывает слово она во втором предложении?
– Прочитайте второй абзац текста. Кто это он? Могли бы вы ответить на этот вопрос, если бы не было первого предложения. Почему? Чьи слова: «Я правильно тебя выбрал? Называет ли себя лесник по имени? А как он говорит о себе? (я)
– Чем интересны местоимения?
– Слайд 14.
Звоночек – 2
Местоимения не называют предметы, а только указывают на них.
Когда вы начинаете разговор, как называете себя? (Я). Запишите.
– Когда обращаетесь к товарищу не по имени? (ТЫ). Запишите.
– Как бы вы назвали себя и товарища одним словом? (МЫ). Запишите.
– Как бы вы обратились к группе детей? (ВЫ). Запишите.
– Когда разговор идет о мальчике, то мы говорим… (ОН), о девочке … (ОНА), а если о ребятах…(ОНИ).
– А каким словом заменить слово солнце? (ОНО)
– Надя, прочитай, что мы записали. (Я, ТЫ, МЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНИ, ОНО)
– Местоимения Я, ТЫ, МЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНИ, ОНО указывают на лица. Поэтому их называют ….
Дата добавления: 2015-05-05; просмотров: 22 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| III. Орфографическая работа | | | IV. Знакомство с новой темой (актуализация знаний) |