Читайте также:
|
Первым из процессов была выделена интеллектуальная рефлексия - рефлексия как механизм интеллектуальной деятельности. Трактовалась как механизм мыслительной деятельности.
Предметом рефлексии является мышление– обобщенное, опосредованное познание действительности. Есть и узкий смысл, в кот мышление исследуется в психологии - процесс решения задач. Именно процесс решения задач является материалом, на кот психология изучает мышление.
–>предметом мышления являются задачи и есть цели. По Леонтьеву - задача - это цель, данная в условиях.
Получается что предметом выступает задача в условиях, кот так преобразуется, что оказывается доступной цель. Рефлексия - мышление о мышлении о задаче.
Исследование интеллектуальной рефлексии проводилось на задачах на соображение. Они как правило несложные, и могут решаться в уме. Но требуют новых схем решения.
Когда неправильно решается задача, и экспериментатор говорит об этом, тогда включается рефлексия.
Была описана личностная рефлексия - осознание оснований собственной личности.
Если придерживаться Леонтьева - нова личности -система мотивов
Личность рождается 2-жды. Эффект горькой конфеты - соподчинение мотивов. 2 мотива вступают в отношения соподчинения. Впервые возникает иерархия. Потом долгий рост системы развития мотивов. Второе рождение - грань между детством и взрослостью - способность к осознанию и произвольной перестройке. Это личностная рефлексия.
Кризис подросткового возраста - с т зр практической психологии - - развитие у подростков способности к рефлексии облегчало прохождение кризиса подросткового возраста
Социальная рефлексия - кооперативная. Совместная деятельность не является суммой результатов.
Пример Леонтьева – загонщик-охотники на волка. Охотник должен приготовиться. должен догонять, прицеливаясь, направляя копье бежать. Это сложная задача. Если по одному, в лучшем случае принесут по одному. Если объединяться, то один сядем в засаду, а др будет отгонять от себя. Целое не сводимо к частям.
Совместная деятельность неаддитивна.
Есть в опред деятельности.
Аддитивность - целое равно сумме частей.
Неаддитивность - несводимость целого к сумме частей.
Что необходимо чтобы распределить роли? Осознание совместной деятельности. ее структуры, ее динамики - это кооперативная рефлексия.
«воз и ныне там» - пример плохой кооперативной рефлексии.
Из социальных видов - коммуникативная рефлексия - осознание процесса собственного общения. Мы общаемся и одновременно осознаем, что происходит в ходе общения.
Можно выделить социально - перцептивную рефлексию, кот входит в процессы межличностного познания. И сознания самого себя.
До сих пор используется цитата из Маркса. «Петр смотрит на Павла и через это познает себя»
История психологии выступает важнейшей формой внутринаучной рефлексии психологии - позволяет ведать психологии, что она творит.
Но это не единственная форма внутринаучной рефлексии?
предрефлексивный уровень - своеобразная «живая история», когда историк вступает в диалог с современным учёным с целью преобразовать предрефлексивный уровень мышления учёного в рефлексивный;
обращение к «истории вопроса» - психолог-историк представляет на суд научного сообщества полученные результаты, становясь летописцем и «историографом» изучаемой проблемы;
творческий диалог с прошлым - возможен при высокой рефлексии психолога-историка, особенно важно «двойное видение» проблемы, суммируя опыт предшественников, вычленяя методологические функции прежних воззрений, он способен усматривать в них либо барьеры, либо сопутствующие идеи;
историографический уровень - история психологии строится на фактах, событиях (открытия, заблуждения, теории, споры); когда психолог-историк выясняет, как были достигнуты эти результаты, благодаря чему возникло новое знание;
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 92 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |