Читайте также:
|
Если Вы считаете содержание данного объявления оскорбительным, сообщите нам
20. Развитие высших форм внимания.
непосредственное (дошколн.возр) > опосредованное внимание (школьники) > вращение внутрь процесса опосредованного внимания > произвольное внимание. ВПФ
«да и нет не говорите»
1. Первые недели-месяцы жизни.
Появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.
2. Конец первого года жизни.
Возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.
3. Начало второго года жизни.
Обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых инструкций взрослого, направление взора на названный взрослым предмет.
4. Второй-третий год жизни.
Достаточно хорошее развитие указанной выше первоначальной формы произвольного внимания.
5. Четыре с половиной – пять лет.
Появление способности направлять внимание под влиянием сложной инструкции взрослого.
6. Пять-шесть лет.
Возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкции (с опорой на внешние вспомогательный средства).
7. Школьный возраст.
Дальнейшее развитие и совершенствование произвольного внимания, включая волевое.
21. Явления и критерии внимания.
Возвращаясь к явлениям внимания можно говорить как раз о том, что не является вниманием, про невнимание, рассеянность, то есть тогда, когда нет внимания для того чтобы прочертить границу рассматриваемого круга явлений.
Существуют три типа рассеянности, невнимательного поведения:
а. - Профессорская рассеянность (Гулливер в Ла-путу). Существует сильная концентрация внимания на мыслительной деятельности, внутренних процессах и абсолютное отсутствие внимание на внешнем, в перцептивной сфере. Феномены пустого взора, невключенности и т.д.;
б. - Ученическая рассеянность. Явление быстрого переключения внимания с одного на другое, без концентрации на анализе. Противоположно первому виду, отсутствие концентрации на внутренней деятельности при преобладании концентрации на перцептивной сферы. Этот вид подчиняется всем законам перцептивного непроизвольного внимания.
в. - Самая типичный и общий вид рассеянности, то есть когда нет внимания. (В первом случае есть внимание мыслительное, во втором - внимание на перцептивные признаки). Ситуации утомления, просоночного состояния, наркотического и определенной стадии алкогольного опьянения, изменение и сужение сознания, прострации и т.д.
Г. – старческая рассеяность. Связана со старением мозга – слабая концентрация, назкая переключаемость. Так же у больных с клинической депрессией, при локальных повреждениях мозга.
Об этом писал Джемс в начале главы о внимании о том, что некоторые люди испытывают это состояние по нескольку раз в день, когда мысли не сосредоточены ни на чем и вдруг появляется некоторый импульс энергии и "колеса жизни запускаются вновь".
Это усталость или болезненное состояние, которое погружает Вас в подпороговое состояние нормального бодрствования, как бы на границу со сном.
Критерии:
Субъективные, поведенческие, продуктивные (познавательный, мнемический, исполнительный).
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 29 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |