Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Билет № 8 Общая характеристика способностей. Способности необходимые учителю физической культуры.

Читайте также:
  1. Cучасні моделі розвитку підприємства: їх суть та характеристика
  2. I. Общая психопатология.
  3. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТА ВРАЧЕБНОГО ОКРУГА И РАЙОНА ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  4. I. Общая часть
  5. I.1. Инновационный подход к системе освоения ценностей физической культуры и спорта.
  6. I.Социальные функции физической культуры и спорта.
  7. II.2. Функциональные различия, методологические несовпадения и пути интеграции в спорте и физической культуре.
  8. V2: Предмет, задачи, метод патофизиологии. Общая нозология.
  9. VI. Характеристика сельского хозяйства
  10. А) занятия физической культурой

Способности – психическое свойство личности, отражающее проявления таких ее особенностей, от которого зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков.

Задатки– аномально – физиологические особенности нервной системы, составляющих природную основу развития способностей.

Общие особенности – индивидуальные свойства личности, которые обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности. Общими способностями обладает большинство людей.

Специальные – система свойств личности, которая помогает достигнуть высоких результатов в специфических видах деятельности, и для развития данных способностей необходимы задатки определенного рода и их развития (музыкальные, спортивные, танцевальные, художественные).

(По Борису Михайловичу Теплову)

1.Индивидуально-психические особенности-отличают одного человека от другого(никто не станет говорить о способностях там где речь идет о свойствах в отношении которых все люди равны) прим: все ходят на двух ногах и умеют говорить

2.Способности-не всякие индивидуальные особенности, а лишь такие котор имеют отношение к успешности выполнение какой-либо деятельности или многих деятельностей.

3.Понятие способность не сводится к тем знаниям навыкам и умениям котор уже выработаны у данного человека. От способностей зависит легкость и быстрота приобретения знаний умений и навыков.

Для развития способностей изначально должно быть определенное основание котор составляют задатки-это анатомо-физиологические особенности нервной системы составляющие природную основу развития способностей.

Классификация способностей.

· Потенциальные способности-котор не реализуются в конкретном виде деятельности но способны актуализироваться при изменении в соответствии социальных условиях.

· Актуальные способности(реализованные)-реализуются и развиваются в тех или иных видах деятельности.

· Творческие способности-это способности пораждают необычные идеи отключаясь от традиционных схем решения позволяют быстро решать проблемные ситуации.

· Интеллектуальные-быстрота ума, проявляются когда необходимо решать проблемы.

· Общие способности-индивидуальные свойства личности котор обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществление различных видов деятельности. Общими способностями обладают большинство людей.(организаторские, актерские).

· Специальные способности-это система свойств личности котор помогают достигнуть высоких результатов в специфических видах деятельности, и для развития данных способностей необходимы задатки определенного рода и их развития.(музыкальность, художественность).

Уровни развития способностей.

· Одаренность-это общие способности обеспечивающие относительную легкость и продуктивность в освоении или в овладении знаний в отдельных видах деятельности.

· Талант-это высокий уровень развития специальных способностей.

· Гениальность-это высший уровень развития способностей (о гениальности говорят тогда когда творческие достижения чела составляют целую эпоху в жизни общества и в развитии культуры).

Билет №9. Понятие о внимании. Виды и свойства внимания. Развитие внимания младших школьников и подростков на уроке физической культуры.

Внимание– это направленность и сосредоточенность человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других.

Направленность– это избирательный характер психической человеческой деятельности, преднамеренный или непреднамеренный выбор его объекта, а так же сохранение деятельности на определенном промежутке времени.

Виды внимания:




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 16 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | <== 5 ==> | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав