Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

D) тифлопедагогика.

22. Метод педагогического исследования – это:

a) инструмент, используемый педагогом-исследователем;

b) способ изучения педагогических явлений;

c) средство постижения педагогических явлений;

d) средство построения научной теории.

23. Метод теоретического исследования, предполагающий сжатое изложение основного содержания работы, статьи, книги, называется:

a) реферирование;

b) аннотирование;

c) цитирование;

d) конспектирование.

24. Метод теоретического исследования, предполагающий дословную запись выражений, фактических или цифровых данных, содержащихся в литературном источнике, называется:

a) реферирование;

b) цитирование;

c) аннотирование;

d) конспектирование.

25. Метод исследования, основанный на изучении и теоретическом осмыслении практики работы лучших школ и учителей – это:

a) экспертная оценка;

b) изучение и обобщение передового педагогического опыта;

c) педагогический эксперимент;

d) сравнительно-сопоставительный анализ педагогической практики.

26. Метод сбора первичной вербальной информации в исследованиях с целью выявления сведений о состоянии индивидуального и общественного сознания путем получения ответов на упорядоченный набор вопросов у группы лиц называется:

a) исследовательское наблюдение;

b) изучение передового педагогического опыта;

c) опрос;

d) все ответы верны.

27. К опросным методам сбора педагогической информации можно отнести: исследовательское наблюдение;

a) анкетирование;

b) исследовательская беседа;

c) интервьюирование;

d) все ответы верны.

28. Какую из приведенных ниже бесед можно квалифицировать как метод научно-педагогического исследования:

a) беседа классного руководителя с родителями о воспитании детей в семье;

b) беседа учителя с опоздавшими на урок учениками;

c) беседа директора школы с мальчиком, обидевшим девочку;

D) беседа с учителем, в процессе которой выявляются эффективные приемы стимулирования интереса школьников к изучаемому материалу.

29. По месту проведения педагогический эксперимент бывает:

a) констатирующий;

b) лабораторный;

c) новаторский;

d) организованный.

30. Целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса - это:

a) тестирование;

b) анкетирование;

c) моделирование;

d) наблюдение.

31. Внутриколлективные отношения целесообразнее всего изучать с использованием метода:

a) анкетирования;

b) тестирования;

c) наблюдения;