Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

D) это педагогически адаптированный социальный опыт, который должны усвоить учащиеся в процессе обучения.

Читайте также:
  1. A) Метод обучения.
  2. B) Капитал, который используется полностью и переносит стоимость на готовый продукт в течение одного производственного цикла.
  3. C)& человек, который стремится к выгоде
  4. D) Как вы понимаете роль финансов в воспроизводственном процессе?
  5. ICQ - это способ общения в сети, который позволяет вести беседу с любым зарегистрированным в системе ICQ и подключенным в данный момент к Интернету пользователем.
  6. L Выводы должны следовать из содержания основной части работы, отвечать целям и задачам работы, сформулированным во введении.
  7. V2:Методы педагогических исследований
  8. Агенты и институты социализации. Социальный контроль. Самовоспитание личности.
  9. Активация ресурсов клиента в процессе работы с ним (решение-ориентированное консультирование).

75. Структурными компонентами содержания обучения являются:

a) цели обучения, учебная информация, общеучебные умения, опыт рефлексивной деятельности;

b) знания, умения, навыки, опыт практической, познавательной и творческой деятельности, эмоционально-ценностных отношений;

c) знания, умения, навыки, мировоззрение, воспитанность;

d) опыт познавательной, репродуктивной, поисковой, творческой деятельности.

76. Учебный план – это документ, который утверждает

a) продолжительность учебного года и четвертей, перечень изучаемых предметов, их распределение по годам обучения, количество часов по каждому предмету;

b) продолжительность учебного года, четвертей, рабочих недель, уроков, перечень изучаемых в каждом классе предметов;

c) перечень изучаемых в каждом классе предметов и количество часов по каждому предмету;

d) перечень изучаемых в каждом классе предметов и количество часов по каждому предмету, количество контрольных работ и их тематику.

77. Учебная программа по предмету разрабатывается:

a) учителями и утверждается заместителем директора по учебной работе (завучем);

b) специалистами Национального института республики Беларусь и утверждается министерством образования;

c) заместителем директора по учебной работе и утверждается директором;

d) методистами областного института развития образования и утверждается начальником областного управления образования.

78. Учебная программа – это:

a) документ, разрабатываемый каждым учителем и утверждаемый директором школы. В документе раскрывается содержание обучения по каждому предмету в каждом классе, определяется система знаний и нравственно-этических идей, а также практических умений, которыми должны овладеть ученики;

b) документ, утвержденный начальником Областного управления образования, в котором раскрывается содержание обучения по каждому предмету в каждом классе обучение, учение, преподавание, воспитание, цель, средство;

c) документ, утвержденный Министерством образования республики Беларусь в котором раскрывается содержание обучения по каждому предмету в каждом классе, определяется система знаний и нравственно-этических идей, а также практических умений, которыми должны овладеть ученики;

d)документ в которомсистема знаний и нравственно-этических идей, а также практических умений, которыми должны овладеть ученики, изучая каждый предмет.

79. Деятельность учащихся, направленная на усвоение содержания обучения – это…:

a) обучение;

b) образование;

c) учение;

d) развитие.

80. Организация учебного труда учащихся, формирование у них мотивации и опыта познавательной деятельности носит название:

a) учение;

b) преподавание;

c) самообучение;

d) все ответы не верны.

81. Обучение – это:

a) планомерное изложение учителем на уроке отобранного учебного материала;

b) целенаправленное взаимодействие педагога с учащимся, направленное на достижение поставленной педагогической цели;

c) работа учителя на уроке и во внеурочное время по формированию знаний, умений. навыков учащихся;

d) использование учителем на уроке всего комплекса дидактических средств с целью формирования у учащихся прочных знаний и умений.

82. Инструментальное, данное в категориях деятельности, выражение педагогической концепции (регулятивная норма практики) есть:

a) способ обучения;

b) метод обучения;

c) принцип обучения;

d) прием обучения.

83. Соотношение понятий «принцип обучения» и «правило обучения» следующее:

a) правило более широкое понятие, оно охватывает рядоположные принципы;

b) принцип более широкое понятие, принцип выражается через совокупность правил;

c) правило и принцип обучения можно использовать как взаимозаменяемые понятия;

d) все ответы не верны.

84. Цель обучения может быть охарактеризована как:

a) Задание, формулируемое учителем;

b) качественное и количественное описание результатов деятельности;

c) то, к чему стремятся учитель и ученики.


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 15 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | <== 5 ==> | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.018 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав