Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

D)практических методов.

94. В основу разделения методов обучения на практические, наглядные, словесные, работу с книгой, видеометод положен следующий признак:

a) степень самостоятельности учеников в усвоении знаний;

b) индивидуальный стиль работы учителя;

c) источник учебной информации;

d) особенности осуществления контроля и самоконтроля в процессе обучения.

95. Какие из приведенных ниже методов могут быть выделены исходя из уровня самостоятельности учащихся и степени продуктивности обучения:

a) репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский;

b) формирования знаний, формирования умений, формирования опыта поведения;

c) лекция, алгоритмическое предписание, рассказ;

d) предъявление требований, упражнение в выполнении требований, поощрения.

96. Рассказ как метод обучения целесообразнее всего использовать для:

a) расширения кругозора учащихся;

b) формирования практических умений;

c) формирования умений учиться самостоятельно;

d) осуществления контроля знаний учащихся.

97. Использование методов программированного обучения способствует:

a) реализации воспитательной функции обучения;

b) реализации развивающей функции обучения;

c) пошаговому продвижению учащихся в изучении материала и оперативному контролю усвоенных знаний;

d) формированию практических и информационно-компьютерных умений.

98. Развитию мышления учащихся в большей степени способствует использование следующей комбинации методов:

a) рассказ, видеометод, программированный контроль;

b) лекция, видеометод, упражнения;

c) исследовательская беседа, дискуссия, познавательная игра;

d) рассказ, лабораторный метод, обучающий контроль.

99. Использование каких дидактических методов способствует повышению интереса учеников к изучаемому предмету?

a) контроля и самоконтроля;

b) одобрения и порицания;

c) взаимообучения;

D) проблемного обучения.

100. Использование какого метода способствует активизации познавательной деятельности учеников на уроке?

a) дидактическая игра;

b) работа с книгой;

c) рассказ;

d) контроль.

101. Использование какого метода в наибольшей мере способствует развитию памяти учащихся и обеспечивает точность и прочность усваиваемых знаний?

a) машинного контроля;

b) программированного обучения;

c) рассказа;

d) беседы.

102. Способность выражать собственные мысли может быть развита при условии использования метода:

a) проблемной лекции;

b) наблюдения учащихся;

c) взаимообучения;