Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

D) все выше перечисленное верно.

Читайте также:
  1. D) все перечисленное выше.
  2. В) всё перечисленное.
  3. все вышеперечисленное
  4. Д) все перечисленное верно.
  5. З) Все вышеперечисленное верно.
  6. Неверно.

250. Оптимальное сочетание различных видов трудовой активности обучающегося (в семье, социуме, учреждении образования, на производстве) является

a) методом трудового воспитания,

b) условием эффективности трудового воспитания,

c) методическим приемом трудового воспитания,

d) средством трудового воспитания.

251. Духовная культура человечества, включающая в себя процесс и результаты познания, осмысления и преобразование мира и себя носит название

a) культура умственного труда,

b) культура физического труда,

c) культура самопознания,

d) духовная культура.

252. Формирование у воспитанника потребности и способности к непрерывному самовоспитанию и самообразованию является

a) методом воспитательной работы по формированию культуры умственного труда,

b) содержанием воспитательной работы по формированию культуры умственного труда,

c) принципом воспитательной работы по формированию культуры умственного труда,

d) приемом воспитательной работы по формированию культуры умственного труда.

253. Стимулирование процессов самопознания и самосовершенствования, стремления к самореализации является

a) содержанием воспитательной работы по формированию психологической культуры личности.

b) средством воспитательной работы по формированию психологической культуры личности.

c) методом воспитательной работы по формированию психологической культуры личности.

d) методическим приемом воспитательной работы по формированию психологической культуры личности.

254. Условием воспитания психологической культуры личности является:

a) наличие в учреждении образования педагога-психолога,

b) посещение воспитанником психологического кружка,

c) создание творческой среды, способствующей развитию личности на основе значимых интересов,

d) все названные условия.

255. Гендерное воспитание состоит в:

a) целенаправленном создании условий, способствующих идентификации личности как представителя определенного пола, закреплению гендерных ролей,

b) половом воспитании личности,

c) синтезе духовно-нравственного и полового воспитания,

d) формировании культуры репродуктивного здоровья.

256. Содержание воспитательной работы по формированию культуры семейных отношений направлено на

a) приобретение учащимися знаний о семье и браке,

b) родословной семьи,

c) отцовстве и материнстве,

d) включает все выше перечисленное.

257. Максимальное вовлечение обучающихся в различные виды досуговой деятельности с учетом их интересов, способностей и потребностей является

a) методом воспитания культуры досуга,

b) условием воспитания культуры досуга,

c) формой воспитания культуры досуга,

d) средством воспитания культуры досуга.

258. Целью ОО «БРСМ» является

a) создание условий для всестороннего развития молодежи,

b) раскрытия творческого потенциала молодежи,

c) содействие развитию в Республике Беларусь гражданского общества,

d) все выше перечисленное верно.

259. Помочь каждому пионеру стать Гражданином, своими делами и поступками приносить пользу себе, семье, Родине - это

a) цель функционирования общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация»,

b) принцип функционирования общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация»,

c) правило функционирования общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация»,

d) направление развития общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация».

260. Наиболее эффективным способом целеполагания в воспитательной работе является:

a) жесткое,

b) мягкое,

c) интегрированное,

d) все ответы верны.

261. К массовым формам организации воспитательной работы можно отнести:

a) клубы, кружки по интересам, общественные поручения,

b) праздники, вечера, походы,

c) конференции, научные общества, диспуты,

d) все варианты верны.

262. По числу участников формы воспитания могут быть:

a) индивидуальные,

b) групповые,

c) массовые,

d) верны все ответы.

263. Беседа, индивидуальная помощь в конкретной работе, консультация – это

а) групповые формы,

b) индивидуальные формы,

c) коллективные формы,

d) массовые формы

264. Советы дел, творческие группы, органы самоуправления - это

a) групповые формы,

b) индивидуальные формы,

c) коллективные формы,

d) массовые формы

265. Выступления агитбригады, туристические походы, коллективное творческое дело - это

a) групповые формы,

b) индивидуальные формы,

c) коллективные формы,

d) массовые формы

266. Коллективные формы воспитания отличаются от массовых

a) количеством задействованных воспитанников,

b) числом воспитателей,

c) наличием общей социально значимой цели и деятельности,

d) привлечением к процессу их проведения общественности.

267. Для какой стадии формирования коллектива характерны следующие черты: коллектив – цель воспитательных усилий педагога, педагог – организатор коллектива:

a) первая,

b) вторая,

c) третья,

d) четвертая

268. Для какой стадии формирования коллектива характерны следующие черты: усиливается влияние актива, коллектив выступает как целостная система, начинают действовать механизмы самоорганизации:

a) первая,

b) вторая,

c) третья,

d) четвертая

269. Для какой стадии формирования коллектива характерны следующие черты: все члены коллектива предъявляют высокие требования к себе и друг другу, коллектив превращается в средство индивидуального развития каждого воспитанника:

a) первая,

b) вторая,

c) третья,

d) четвертая

270. Признаки ученического самоуправления:

a) самостоятельность в принятии и реализации решений,

b) паритетность управления,

c) наличие лидера,

d) все ответы верны.

271. Новая модель управления школой характеризуется:

a) ориентацией на количественные показатели работы,

b) избеганием риска,

c) адаптивностью,

d) стабильностью.

272. Укажите особенности работы качества, которые должны быть присущи лидеру педагогической команды:

a) работают в статичной среде,

b) контролируют людей,

c) мотивируют людей, «заряжают их энергией»

d) координируют усилия.

273. Укажите особенности работы и качества личности не присущие лидеру команды педагогов:

a) вводит перемены,

b) идет на риск,

c) создает возможности для коллег,

d) осуществляет тотальный контроль.

274. Какой из стилей руководства является наиболее эффективным:

a) демократический,

b) авторитарный,

c) либеральный,


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 8 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | <== 12 ==> | 13 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.013 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав