Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

D) высокая конфликтность.

Читайте также:
  1. Высокая приоритетность медицинских услуг.
  2. Наиболее высокая биологическая ценность у белков яиц, мяса, молока, рыбы.
  3. Что такое воинская дисциплина и на чем она основывается. Чем достигается высокая воинская дисциплина.

280. Кооперативный стиль управления и синергетический эффект – характерные черты

a) команды,

b) коллектива,

c) номинальной группы,

d) методического объединения.

281. К формам методического объединении учителей-предметников не относится:

a) школа молодого учителя,

b) школа передового педагогического опыта,

c) педагогический совет,

d) творческая группа учителей-предметников.

282. К функциональным обязанностям директора школы относится:

а) представление интересов учебного заведения,

b)планирование уроков,

c) составление расписания учебных занятий,

d) составление планов воспитательной работы классных руководителей.

283. К управленческим функциям не относится:

a) аналитическая,

b) мотивационная,

c) контролирующая,

d) личностно-творческая.

284. К функциональным обязанностям заместителя директора школы по учебной работе относится:

a) представление интересов учебного заведения,

b) планирование уроков,

c) составление расписания учебных занятий,

d) составление планов воспитательной работы классных руководителей.

285. К объектам педагогического анализа, осуществляемого директором школы, не относится:

a) диагностика уровня воспитанности школьников,

b) организационные формы обучения,

c) результативность функционирования школы,

d) уровень развития педагогического коллектива.

286. Годовой план работы школы включает разделы:

a) краткий анализ работы школы за истекший период,

b) деятельность коллектива по повышению качества учебно-воспитательной работы,

c) совместная работа школы, семьи, общественности по воспитанию учащихся.

d) включает все выше указанные разделы.

287. Конкурсы профессионального мастерства педагогов проводятся с целью:

a) выявления оснований для материального стимулирования педагогов,

b) выявления оснований для морального стимулирования педагогов,

c) повышения профессиональной компетенции педагогов,

d) корректировки планов учебно-воспитательной работы школы.

288. Состав, структура и содержание деятельности педагогического совета школы определяется:

a) приказом начальника управления образования,

b) заведующим учебно-методическим кабинетом,

c) Уставом школы,

d) директором школы.

289. Педагогический совет школы призван решать вопросы о:

a) оптимизации организации учебно-воспитательного процесса в школе,

b) присвоении квалификационных категорий учителям,

c) проведении воспитательных мероприятий,

d) утверждении расписания учебных занятий.

290. К организационном формам управленческой деятельности в школе не относятся:

a) педагогический совет,

b) конкурс профессионального мастерства,

c) совещание при директоре,

d) совещание при заместителе директора.

291. К видам внутришкольного контроля относится:

a) контроль качества проведенного урока,

b) контроль качества проведенного воспитательного мероприятия,

c) фронтальный контроль,

d) контроль состояния преподавания учебных предметов.

292. Формальная структура педагогического коллектива обусловлена

a) выполнением решений педсовета,

b) официальным разделением труда, правами и обязанностями членов педколлектива,

c) уставом школы,

d) школьными традициями.

293. Формой повышения квалификации педагогических кадров является:

a) самообразование педагогов,

b) заседание педагогического совета,

c) совещание при директоре,

d) все ответы не верны.

294. Целью функционирования методического объединения учителей предметников является:

a) повышение квалификации педагогов,

b) подготовка решений педагогического совета,

c) координация деятельности школьного педагогического коллектива,

d) все ответы верны.

295. Предметно-обобщающий контроль проводится с целью:

a) выявления творчески работающих учителей-предметников,

b) проведения аттестации педагогических кадров,

c) изучения состояния и качества преподавания отдельного предмета в определенном классе или в параллели классов,

d) выявления качества учебно-методического обеспечения.

296. Тематически-обобщающий контроль проводится с целью:

a) изучения работы учителей по отдельному направлению учебно-воспитательной работы,

b) проведения аттестации педагогических кадров,

c) изучения состояния и качества преподавания отдельного предмета в определенном классе или в параллели классов,

d) выявления качества учебно-методического обеспечения.

297. Персональный контроль проводится с целью

a) проведения аттестации педагогических кадров,

b) определения качества работы отдельного учителя (классного руководителя),

c) изучения состояния и качества преподавания отдельного предмета в определенном классе или в параллели классов,

d) изучения работы учителей по отдельному направлению учебно-воспитательной работы,

298. В процессе внутришкольного контроля не используются методы:

a) изучения школьной документации,

b) стимулирования творчества педагогов-предметников,

c) беседы,

d) анкетирования.

299. К учебно-педагогической документации школы не относится:

a) протоколы заседания педагогических советов школы,

b) классные журналы,

c) личные дела учащихся,


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 6 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | <== 13 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав