Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Семинарское занятие № 2

Читайте также:
  1. Анализ занятие ведущего преподавателя кафедры
  2. Вступительные занятия в средних и старших классах. Заключительное занятие как этап изучения литературного произведения.
  3. Задания, выносимые на практическое занятие
  4. Задания, выносимые на практическое занятие
  5. Задания, выносимые на практическое занятие
  6. Задания, выносимые на практическое занятие
  7. Задания, выносимые на практическое занятие
  8. Задачи на предстоящее занятие.
  9. Занятие 1
  10. Занятие 1

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УЧИТЕЛЯ

Требования к компетентности по теме

· знать объективные предпосылки возникновения и становления педагогической профессии, уметь характеризовать ее особенности;

· понимать сущность и содержательно интерпретировать понятия «педагогическая профессия», «педагогическая специальность», «профессиональная компетентность педагога», «педагогическое мастерство», «педагогическое новаторство» «педагогическое творчество», «профессионально-педагогическая культура учителя», уметь соотносить эти понятия;

· знать и раскрывать сущность и структуру педагогической деятельности, устанавливать взаимосвязи между структурными компонентами педагогической деятельности; понимать сущность преподавания и воспитательной работы как основных видов педагогической деятельности, уметь определять сходство и различие между ними;

· знать и характеризовать профессионально обусловленные требования к личности педагога, основные педагогические умения; уметь диагностировать и рефлексировать уровень сформированности у себя качеств, представленных в профессиограмме педагога.

 

Вопросы для изучения и обсуждения

  1. Становление, сущность и особенности профессии педагога.
  2. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
  3. Сущность и структура педагогической деятельности.
  4. Профессиональная компетентность педагога как составная часть его профессионально-педагогической культуры.
  5. Профессиональное самообразование будущего учителя.

 

Рекомендуемая литература для подготовки к занятию и самостоятельной работы:

1. Бордовская, Н.В. Педагогика : учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб. : Питер, 2006. –

С. 141-150.

2.Введение в педагогическую деятельность : учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова [и др.]. - М. : Издательский центр “Академия”,2000. – Гл. 1, 2.

3.Жук, О.Л. Педагогика / О.Л. Жук. – Минск: БГУ, 2003. – Гл. 18.

4.Общие основы педагогической профессии: учеб.пособие / авт.- сост. И. И. Цыркун [и др.]. – Минск : Изд-во БГПУ, 2005. – 195 с.

5.Прокопьев, И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика. Учеб.пособие / И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. – Минск : ТетраСистемс, 2002. – С. 171-187; С. 231-261.

6.Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е.Ф. Сивашинская; И.В. Журлова; под.общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск : Экоперспектива, 2009. - С. 13-26.

7.Сластёнин, В.А. Педагогика / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М. : Издательский центр “Академия”, 2002. – Раздел I.

8.Столяренко, Л.Д. Педагогика / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д : «Феникс», 2000. – С. 32-52.

9.Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. – Минск : Універсітэцкае, 2000. – С. 517-530.

 


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 4 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | <== 5 ==> | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав