Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. Подготовка к занятию

Читайте также:
  1. II. Подготовка исторической справки по теме дипломного (курсового) исследования.
  2. II. Строевая подготовка.
  3. III. Огневая подготовка
  4. III. Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическому занятию
  5. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  6. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  7. Билет 5 Современная подготовка специалистов по дошкольному воспитанию
  8. Внешняя» подготовка к переговорам
  9. Выбор и обоснование способа движения агрегата на загоне, подготовка поля и агрегата к работе

Учебно-исследовательские и творческие задания

1.1. Изучите материалы курса лекций по теме семинара (см. источник № 8, Тема 4 в электронном варианте, предложенная для СУРС).Составьте ее опорный конспект. Подготовьтесь к презентации опорного конспекта на семинаре.

1.2. Прочитайте высказывания. Обсудите в парах, о каких аспектах проблемы прав ребенка и защиты детства говорится в этих высказываниях.

Нет проблемы, как воспитывать детей, есть только один вопрос, как жить вместе: взрослым и детям (Л.Н. Толстой).

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах (Всеобщая декларация прав человека. Статья 1).

Детству следует оказывать величайшее уважение (Ювенал).

[...] к детям больше нельзя относиться как еще к неличностям, ожидающим зрелости в вестибюле общественной жизни (Марта С. Панс).

Чтобы дети росли нормально, они должны чувствовать наши заботливые руки. Многое может быть в их жизни скромным: еда, одежда, жилище, но нельзя испытывать недостатка в чувстве защищенности (Г. Гмайнер).

1.3. Подготовьте учебное сообщение по одному из вопросов семинара (по выбору).

Напишите реферат на одну из предложенных тем. Подготовьтесь к тезисному изложению его содержания на семинарском занятии.

 

Темы рефератов:

1)Исторические и социально-педагогические предпосылки прав ребенка.

2) Конвенция о правах ребенка: предпосылки разработки, структура, принципы, основные положения.

3) Реализация и защита прав ребенка в Республике Беларусь.

 

Примечание: при написании рефератов наряду с другими источниками воспользуйтесь источниками № 2, 3, 5, 6, 7, 9 из списка рекомендуемой литературы.

 

1.5. Выполните письменно упражнения в пособии: Права ребенка : обучение, реализация, защита : пособие для организаторов занятий по реализации и защите прав ребенка /авт. – сост. Т.М. Степанова, А.М. Маханько. – Минск: ФУАинформ, 2007. – 288 с. (источник № 7 из списка рекомендуемой литературы):

1) Упражнение № 6, С. 49.

2) Упражнение № 6, С. 180.

 

1.6.Подготовьтесь к перекрестной дискуссии по проблеме «Соблюдаются ли права ребенка в образовательном процессе школы?».Приведите аргументы «за» и «против», составьте таблицу.

Таблица 2

Форма таблицы для перекрестной дискуссии

Аргументы «за» Тема дискуссии Аргументы «против»
  Соблюдаются ли права ребенка в образовательном процессе школы?  

II. Проведение занятия

2.1. Реализация игрового метода «Кто знает больше?»

 

2.2. Обсуждение в парах и в группе высказываний (задание 1.2).

 

2.3. Презентация опорных конспектов (задание 1.1).

 


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 6 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | <== 10 ==> | 11 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав