Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

В педагогической практике используются методы устного, письменного, практического, машинного контроля и самоконтроля.

Читайте также:
  1. C) Методы исследования
  2. C) при ослаблении сознательного контроля
  3. C.) К специфическим задачам, которые используются в ходе реализации частично-поисковых методов на уроке технологии, относятся
  4. I) Верно ли утверждение: «В РФ существует единый орган государственного финансового контроля».
  5. I. ВЫБОРКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
  6. II. Методы оценки стоимости финансовых активов
  7. II. Методы повышения качества коммуникационного процесса.
  8. III МЕТОДЫ ЗАКАЛИВАНИЯ ОРГАНИЗМА.
  9. IV. Органы регулирования и контроля.
  10. IV. Формы контроля за исполнением Административного регламента

Устный контроль осуществляется в процессе устного опроса обучаемых, позволяет выявить знания обучаемых, проследить логику изложения ими материала, умение использовать знания для описания или объяснения процессов и происходящих событий, для выражения и доказательства своей точки зрения, для опровержения неверного мнения и т.д.

Письменный контроль предполагает выполнение письменных заданий (упражнений, контрольных работ, сочинений, тестов, отчетов и т.д.).

Практический контроль применяется для выявления сформированности умений и навыков практической работы или сформированности двигательных навыков.

С развитием информационных технологий распространение получил контроль с использованием машин. Машинный контроль (компьютерное тестирование) экономит время учащихся и учителя. С помощью контролирующих тестов легко установить единые требования к измерению и оцениванию знаний. Результаты контроля легко подаются статистической обработке. Устраняется субъективизм учителя при оценивании знаний.

Сочетание различных методов контроля называется комбинированным (уплотненным) контролем. Обычно это сочетание устного и письменного опроса.

К контролю в процессе обучения предъявляются определенные педагогические требования:

- индивидуальный характер контроля (осуществляется за работой каждого ученика, за его личной учебной деятельностью);

- систематичность, регулярность проведения контроля на всех этапах процесса обучения;

- разнообразие форм проведения контроля (обеспечивает выполнение обучающей, развивающей и воспитывающей функций контроля);

- всесторонность контроля (обеспечивает проверку теоретических знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся);

- объективность контроля (дает возможность исключить субъективные и ошибочные суждения и выводы);

- дифференцированный подход (необходимо учитывать индивидуальные личностные качества обучаемых).

В последнее время все большее распространение получает тестовый контроль. Основным инструментом такого контроля является тест. В зависимости от предмета измерения выделяются тесты педагогические, психологические, социально-психологические, культорологические и др. наиболее распространенными являются следующие формы тестовых заданий:

- закрытая форма тестовых заданий. Характерным для нее является то, что к заданию даются готовые ответы, один или (несколько) их которых правильный. при использовании закрытых тестовых заданий существует возможность угадывания, что является главной причиной отрицательного к ним отношения. кроме того, такая форма тестовых заданий не стимулирует самостоятельны поиск ответа, а предоставляет возможность лишь выбора из предложенных вариантов;

- открытая форма тестовых заданий не содержит готовых ответов, позволяя их сформулировать в свободной форме, что дает возможность выявить логику мышления тестируемого, его способность формулировать и аргументировать ответ (однако сложно анализировать результат);

Педагогическое тестирование как один из методов контроля усвоен и обучаемыми знаний, умений и навыков и обладает определенными преимуществами перед традиционными методами контроля;

- более высокая дифференцированность оценки;

- более высокая эффективность контроля.




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 72 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | <== 6 ==> | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав