Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задания по педагогике 2 семестр

Читайте также:
  1. I СЕМЕСТР
  2. I семестр
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. I. Задания для самостоятельной работы
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задания для самостоятельной работы
  8. II семестр
  9. II семестр
  10. II СЕМЕСТР

1. По теме "Принципы воспитания" - конспект со схемами. Составить 5 вопросов по теме и привести 3-4 примера реализации (или нарушения) принципов в воспитательном процессе.

2. По теме "Методы" сделать таблицу: название метода\характеристика метода\требования к применению.

3. По теме «Коллектив» сделать ментальную карту.

4. По теме «Подходы к воспитанию» составить таблицу.

  Личностно-ориентированный Деятельностный Аксиологический
Основные понятия      
Идеи и принципы реализации      
Вопросы (2-3 шт) Вариант 1. Вам что-то не ясно, вы пишите свои вопросы Вариант 2. Вы все поняли, тогда составляете вопросы по содержанию для других студентов      

 

 

Принципы воспитательного процесса

Принципы воспитательного процесса - это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методом, организации воспитательного процесса.

Принцип воспитания - общие руководящие положение, требующее «постоянство действий» при различных условиях и обстоятельствах.

 

Охарактеризуем требования, предъявляемые к этим принципам:

Обязательность. Принципы воспитания — это не совет, не рекомендация; они требуют обязательного и полного вопло­щения в практику. Грубое и систематическое нарушение прин­ципов, игнорирование их требований не просто снижают эффективность воспитательного процесса, но подрывают его основы. Воспитатель, нарушающий требования принципов, устраняется от руководства этим процессом, а за грубое и умышленное нарушение некоторых из них, как, например, принципов гуманизма, уважения к личности, может быть при­влечен даже к судебному преследованию.

Комплексность. Принципы несут в себе требование комплексности, предполагающее их одновременное, а не поочередное, изолированное применение на всех этапах воспита­тельного процесса. Принципы используются не в цепочке, а фронтально и все сразу.

Равнозначность. Принципы воспитания как общие фунда­ментальные положения равнозначны, среди них нет главных и второстепенных, таких, что требуют реализации в первую оче­редь, и таких, осуществление которых можно отложить на завт­ра. Одинаковое внимание ко всем принципам предотвращает возможные нарушения течения воспитательного процесса.

 

Педагог должен знать, что:

· Принципы воспитания - это не совет, не рекомендация; они требуют обязательного и полного воплощения в практику.

· Принципы воспитания требуют комплексного использования - не поочередно, не поэтапно, не изолированно, а одновременно и фронтально следует их применять.

· Принципы воспитания не бывают главными и второстепенными - они все важны.

Принципы воспитания - это не рецепты и не правила, они не заменят знаний, опыта, мастерства педагога.




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 71 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав