Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ЗАДАНИЕ: конспект общих и частных закономерностей.

Читайте также:
  1. I. Правила и приемы конспектирования лекций
  2. I. Темы для написания конспекта
  3. Oslash;Может ли фирма при монополистической конкуренции терпеть убытки в краткосрочном периоде?может, и это определяется величиной средних общих издержек
  4. Аварии на автомобильном транспорте. Определение ДТП. Виды дорожно-транспортных происшествий. Результаты анализа несчастных случаев на дорогах.
  5. Аналитический конспект статьи
  6. ВЕДЕНИЕ КОНСПЕКТА ПЕРВОИСТОЧНИКОВ
  7. Вопрос 33. (22) сравнительная характеристика, общих форм организации обучения(индивидуальное, фронтальная, групповая.
  8. Вопрос № 20. Социальное страхование от несчастных случаев на производстве или профессиональных заболеваний.
  9. Вычисление всех частных сумм
  10. ГОДА "ОБ ОБЩИХ ПРИНЦИПАХ ОРГАНИЗАЦИИ МЕСТНОГО

Закономерности обучения - это объективные, существенные устойчивые, повторяющиеся связи между составными частями, компонентами процесса обучения.

Законы – это строго зафиксированные закономерности.

Принципы обучения - это основные положения (требования), определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его целями и закономерностями.

Общие закономерности

1. Закономерность целей обучения

Цель обучения зависит от:

- уровня и темпов развития общества (каковы потребности, таковы и цели обучения);

- от уровня развития педагогической науки и практики;

 

2. Закономерность содержания

Содержание обучения зависит от:

общественных потребностей и целей;

темпов социального и научно-технического прогрессов;

возрастных возможностей школьников;

уровня развития теории и практики обучения;

материально технических и экономических возможностей учебного заведения;

 

3. Закономерность качества обучения

Эффективность нового этапа обучения зависит от:

продуктивности предыдущего;

характера и объёма изученного материала;

 

4. Закономерность методов обучения

Эффективность методов зависит от:

цели и содержания обучения;

возраста и учебных возможностей;

материально-технического обеспечения учебного процесса;

 

5. Закономерность управления обучения

Продуктивность обучения зависит от:

интенсивности обратных связей в системе обучения;

обоснованности корректирующих воздействий;

 

6. Закономерность стимулирования обучения

Продуктивность обучения зависит от:

внутренних стимулов (мотивы);

внешних стимулов (требования учителя/родителей, интерес к предмету/учителю и т. п.);

 

Частные закономерности

1. Дидактические закономерности

Результативность обучения зависит от:

- продолжительности;

- осознания цели;

- результата и значимости материала;

- мастерства педагога;

- способов включения в деятельность;

- применяемых методов и средств;

 

2. Гносеологические

Результат зависит от:

- умения учиться;

- объёма учебной деятельности;

- регулярности и систематичности выполнения учебных заданий;

 

3. Психологические закономерности

Продуктивность обучения зависит от:

- интересов обучаемых;

- учебных возможностей;

- активности учителя;

- возможности учеников;

- от количества упражнений;

- от познавательной активности;

- уровня и стойкости внимания;

- работоспособности;

 

4. Социологические

Эффективность зависит от:

- уровня интеллигентной среды;

- качества общения учителя и учащихся;

 

6. Организационные закономерности

Эффективность зависит от:

- самой организации учебного процесса;

- работоспособности учителя и учащихся

 

ЗАДАНИЕ: к каждому принципу сформулировать (или найти в литературе) по 3-4 конкретных правила для его реализации. Пример: научность – использовать на уроках знания о последних достижениях науки.




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 35 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | <== 2 ==> | 3 | 4 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав