Preposizioni articolate. – Артиклированные предлоги.
Такие многозначние предлоги, как di, a, da, in, su, сливаются с определенными артиклями. При этом in меняется на ne, di меняется на de и происходит удвоение l, если артикль начинается на l. Что касается предлогов con и per, они иногда еще сливаются с артиклями мужского рода il и i, но это явление уже постепенно устаревает и выходит из употребления.
| il | lo | l’ | la | i | gli | le | |
| a | al | allo | all’ | alla | ai | agli | alle |
| da | dal | dallo | dall’ | dalla | dai | dagli | dalle |
| su | sul | sullo | sull’ | sulla | sui | sugli | sulle |
| di | del | dello | dell’ | della | dei | degli | delle |
| in | nel | nello | nell’ | nella | nei | negli | nelle |
| con | col | - | - | - | coi | - | - |
| per | pel | - | - | - | pei | - | - |
Упражение 1. Вставьте подходящие по смыслу артиклированные предлоги:
1. Gli studenti rispondono …..... domande....... insegnante. 2. Telefoniamo........ madre. 3. I vestiti (одежда) sono …….. armadio. 4. La lampada è......... scrivania. 5. Do la chitarra.......... amici. 6. Stasera vado a pranzo.......... zio. 7. Questi sono i libri....... professore. 8. I quaderni sono......... tavolo. 9. Andiamo........ cinema. 10. Le chiavi sono........ cassetto (выдвижной ящик). 11. Domani Pietro va...... dottore. 12. Scrivamo.......... genitori (родители).
Vocabolario:
essere assente – отсутствовать la stessa – та же самая
essere presente – присутствовать frase – фраза, предложение
alcuni/e – некоторые cercare di + inf. - пытаться
manuale (m) – учебник durante – во время, в течение
poi – затем, потом traduciamo – мы переводим
ad alta voce – громко, вслух viceversa – наоборот
appena letto – только что прочитанный ricordare – запомнить
testo – текст errore (m) – ошибка
lettura – чтение irregolare – неправильный
coniugare i verbi – спрягать глаголы verso la fine– к концу
imparare a memoria – выучить наизусть assegnare – задавать
andarsene – уходить ce ne andiamo – мы уходим
difficile – трудный, трудно, сложно diventare – становится
Una lezione d’italiano.
Siamo studenti del conservatorio di musica “Rachmaninov” di Rostov sul Don. Facciamo il primo anno. Tra molte materie musicali e generali studiamo anche la lingua italiana. Abbiamo lezioni d’italiano una volta alla settimana.
La lezione comincia. L’insegnante entra in classe e saluta gli studenti. Noi diciamo: “Buongiorno, signora professoressa”. La professoressa domanda chi è assente oggi e noi rispondiamo che oggi tutti sono presenti. Poi noi prendiamo i manuali e leggiamo ad alta voce il testo numero dieci. Dopo la lettura la professoressa fa delle domande sul testo appena letto e noi rispondiamo alle domande. Lei scrive alcuni frasi sulla lavagna. Gli studenti scrivono le stesse frasi sui quaderni. La professoressa spiega una regola di grammatica, noi cerchiamo di ricordarla. Poi l’insegnante chiama alla lavagna uno studente che deve coniugare un verbo irregolare.
Durante la lezione noi leggiamo, parliamo, scriviamo in italiano, traduciamo dall’italiano in russo e viceversa, correggiamo gli errori, rispondiamo alle domande.
La lezione dura un’ora e mezzo. Verso la fine della lezione l’insegnante ci assegna il compito. Dobbiamo imparare a memoria una poesia, fare gli esercizi numero 12 e 13, imparare alcuni verbi irregolari. La lezione è finita. Noi salutiamo la professoressa e ce ne andiamo.
Ci piace studiare l’italiano perché è molto interessante. Vogliamo diventare bravi in italiano, ma è difficile.
Задание: Составьте 10 вопросов к тексту. Выучите текст наизусть.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 34 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |