Читайте также:
|
При подготовке и проведении родительского собрания нужно учитывать ряд следующих важных положений:
• атмосферу сотрудничества школы и семьи по реализации программы усиления плюсов и ликвидации минусов в характере и поведении ребенка;
• интонацию собрания (советуем, размышляем вместе);
• профессиональный задел педагога — знания, компетентность (знание жизни каждого ребенка не только в школе, но и за ее пределами, представление об уровне их потребностей, состоянии здоровья, отношений в детском коллективе);
• добрые, доверительные отношения (доброжелательность, сердечность, взаимопонимание, взаимопомощь);
• главные показатели эффективности родительского собрания (активное участие родителей, атмосферу активного обсуждения поставленных вопросов, обмен опытом, ответы на вопросы, советы и рекомендации).
Собрания не сводятся к монологу учителя, а принимают характер беседы, взаимного обмена мнениями, идеями, совместного поиска. Один из эффективных способов повышения активности и творчества участников собрания — включение их в совместную исследовательскую деятельность. Так, например, родителям предлагается провести целевое наблюдение за поведением детей, а затем поделиться полученными результатами. На основе этого педагоги и родители определяют, как построить совместную работу по преодолению выявленных недостатков, закреплению положительного опыта.
Подготовка к собранию:
- определяется тема собрания и круг вопросов, возникающих в процессе учебно-воспитательной работы;
- готовится выставка работ учащихся, отражающая их учебную и внеучебную деятельность;
- на собрание по текущим вопросам родители приглашаются записью в дневнике (на итоговые собрания, на отчеты детей приглашения оформляются красочно, ярко).
Ход собрания. Собрание имеет три части.
Первая часть — просветительская. Классный руководитель читает лекции, проводит беседы. Эти мероприятия не занимают много времени, не утомляют родителей.
Вторая часть — практикум по теме (или решение педагогических ситуаций, задач). Он активизирует познавательную деятельность родителей, развивает у них определенные умения и навыки семейного воспитания.
Третья часть — сообщение педагога о состоянии учебно-воспитательной работы в классе. Информацию о недостатках в работе, развитии ребенка целесообразно сообщать не в устной, а в письменной форме. В этой части родительского собрания возможны выступления учащихся, прослушивание магнитофонных записей, просмотр видеозаписей и др.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 36 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |