Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

УРОК 81

Тема. Задачі на знаходження дробу від числа

 

Мета: пояснити учням розв’язання задач на знаходження дробу від числа; повторити ділення іменованих чисел; вдосконалювати вміння й навички учнів у розв’язанні прикладів і задач.

Обладнання: картки для усної лічби, картки для індивідуальної роботи.

ХІД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Усні обчислення

1. Гра «Забий гол»

 

 

2. Прочитати дроби. Пояснити, як вони утворились.

1/7, 2/5, 3/4, 3/7, 4/5.

3. Знайти 1/4 від 400, 320 кг, 2 год., 5 км, 36 м, 12 см.

4. Робота за картками

Картка 1

1) Першого дня в магазині продали 320 кг пшона, другого — у 2 рази більше. Скільки кілограмів пшона продали у магазині за 2 дні?

2) Знайти 1/3 від 1 хв., 1/4 від 1 км, 1/2 від 1 дм.

 

Картка 2

1) Два автобуси їхали один до одного назустріч 2 години і подолали відстань 300 км. З якою швидкістю їхав другий автобус, якщо перший йшов зі швидкістю 75 км/год.?

2) Знайти 1/6 від 72 060.

 

II. Вивчення нового матеріалу

1. Підготовча робота за вправами № 666, 667

2. Пояснення матеріалу за вправою № 668

3. Фізкультхвилинка

 

III. Закріплення вивченого матеріалу

1. Коментоване розв’язання прикладу № 669

2. Самостійна робота (№ 670)

 

IV. Підсумки уроку

 

V. Домашнє завдання

№ 671, 672.

Тема. Ознайомлення з дробами.

Мета:ознайомити учнів з утворенням дробу, з термінами чисельник і знаменник, навчити читати і записувати дроби, закріплювати вміння розв’язувати задачі на знаходження частини числа, удосконалювати обчислювальні навички учнів; розширити уявлення дітей про природні зони України; розвивати спостережливість, увагу, пам'ять, вміння логічно мислити і доводити свою думку; прищеплювати цікавість до математики; виховувати старанність і наполегливість, любов до природи.

Обладнання: мультимедійна презентація, таблиця «Дроби», квадрати та смужки паперу, картки для групової та індивідуальної роботи.

Тип уроку:комбінований.

Хід уроку.

Ι. Організаційний момент.

Пролунав і стих дзвінок.

Починається урок.

Всі за парти посідайте,

Працювати починайте.

- Друзі, подивіться, будь ласка, один одному в очі, посміхніться і побажайте подумки успіхів та гарної співпраці. Девіз нашого уроку:

Працюємо старанно,

Думаємо швидко,

Рахуємо – вправно.(Слайд 2)

Нас сьогодні знову очікує подорож планетою Математики, якапролягатиме через усю територію великої та прекрасної України.
– Як ви думаєте, що обов’язково повинен взяти з собою мандрівник? (Багаж)

- Ось і ви візьмете з собою сьогодні багаж своїх знань, умінь та навичок.

А ще нам знадобиться дорожній журнал (зошит). Відкрийте його і запишіть дату нашої мандрівки.

ΙΙ. Контроль і закріплення знань учнів..

1.Усна лічба:

а) математичний диктант із наступною самоперевіркою.

- знайти 1/4 від 320;

- знайти 1/4 від 100;

- чому дорівнює 1/3 год;

- чому дорівнює 1/3 хв;

- довжина стрічки 60см. Її розрізали навпіл. Яка довжина половини стрічки?

- яблуко важить 200 г. Скільки важить 1/5 цього яблука?

- у класі 24 учня. Дівчата становлять 1/4 частину. Скільки у класі дівчаток?

- у парку 120 дерев. Хвойні становлять 1/10 частину. Скільки хвойних дерев у парку? (Слайд 3)

б) гра «Шифрувальник»

розв’яжіть приклади та розташуйте відповіді у порядку зростання; прочитайте отримане слово.

Р 5400: 100: 6 x 11 = (99);

О 28000: 7000 х 8 х 10 = (320);

Б 810: 90 x 10 x 8 = (720);

И 70 x 50: 100 x 1000 = (35000);

Д 25 x 100: 10:50 = (5).(Слайд 4)

         
р о б и д

На екрані з´являється назва теми «Дроби». (Слайд 5)

ΙΙΙ. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Отже, друзі, ми з вами на уроці побуваємо в країні Дробів, навчимось їх читати,записувати, порівнювати. Ці знання Вам знадобляться у старших класах на уроках математики, хімії, природознавства, географії, будуть потрібні у Вашому повсякденному житті.

 

ΙV. Вивчення нового матеріалу.

1. Проблемне завдання та його розв’язання.

- Згадайте дуже цікавий мультфільм «38 папуг». Одного разу друзі вирішили виміряти довжину удава. Яку одиницю вимірювання (мірку) вони обрали?(Папугу)(Слайд 6)

- На кожній парті лежить модель удава та мірка, за допомогою якої можна виміряти довжину удава. Виміряйте і ви довжину удава. (Учні виконують завдання парами.)

- Яка довжина удава у вас? (Три цілих мірки та ще половина мірки)

- З чим стикнулися герої мультфільму і ви під час вимірювання? (Неможливо виміряти довжину удава тільки за допомогою цілих мірок, потрібна ще частина мірки).В мультфільмі - це крило папуги, а у нас – половина мірки.




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 23 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | <== 2 ==> | 3 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав