Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Введение

Читайте также:
  1. I ВВЕДЕНИЕ.
  2. I. Введение
  3. I. ВВЕДЕНИЕ
  4. I. ВВЕДЕНИЕ
  5. I. ВВЕДЕНИЕ
  6. I. Введение
  7. I. Введение в педагогическую деятельность
  8. I. Введение.
  9. I. Введение.
  10. III. Введение в тему занятия

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения внимания младших школьников 5

1.1 Понятие внимания в современной психолого-педагогической литературе 5

1.2 Основные этапы развития внимания детей. 12

1.3 Особенности внимания младших школьников. 14

Выводы по главе 1. 15

Глава 2. Актуальные вопросы изучения особенностей внимания младших школьников с нарушениями интеллекта. 16

2.1 Клинико-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта 16

2.2 Основные особенности детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта. 26

2.3 Коррекция и развитие внимания. 30

Выводы по главе 2. 32

Список литературы.. 34

 


 

Введение

В настоящее время, большое внимание психологов во всем мире привлечено к проблемам развития детей с умственной отсталостью. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что младший школьный возраст у детей с умственной отсталостью является периодом наиболее интенсивного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее такого ребенка.

Среди всех психических процессов внимание занимает особое место, поскольку оно включено во все остальные психологические процессы и выступает как их необходимый момент. Именно внимание обеспечивает ясность и отчетливость отражения действительности, что является одним из необходимых условий успешности любой деятельности. Младший школьный возраст у детей с умственной отсталостью является этапом, на котором идет активное развитие внимания. Хорошо развитые свойства внимания, его организованность и произвольность являются факторами, непосредственно определяющими успешность обучения.

Таким образом, проблема особенностей внимания младших школьников с нарушением интеллекта является актуальной.

Объект исследования: внимание младших школьников.

Предмет исследования: особенности внимания младших школьников с нарушением интеллекта.

Цель исследования: изучить особенности внимания младших школьников с нарушением интеллекта.

Гипотеза исследования: внимание младших школьников с нарушением интеллекта имеет особенности.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме исследования.

2. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий оценить особенности внимания младших школьников с нарушением интеллекта и младших школьников с нормальным психическим развитием.

3. Провести эмпирическое исследование особенностей внимания младших школьников с нарушением интеллекта.

4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

Решение этих задач предполагает использование следующих методов: теоретические (анализ литературы по данной проблеме); эмпирические (тестирование); математические методы обработки данных; аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных).

 


 




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав