Читайте также: |
|
Содержание
Введение. 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения внимания младших школьников 5
1.1 Понятие внимания в современной психолого-педагогической литературе 5
1.2 Основные этапы развития внимания детей. 12
1.3 Особенности внимания младших школьников. 14
Выводы по главе 1. 15
Глава 2. Актуальные вопросы изучения особенностей внимания младших школьников с нарушениями интеллекта. 16
2.1 Клинико-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта 16
2.2 Основные особенности детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта. 26
2.3 Коррекция и развитие внимания. 30
Выводы по главе 2. 32
Список литературы.. 34
Введение
В настоящее время, большое внимание психологов во всем мире привлечено к проблемам развития детей с умственной отсталостью. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что младший школьный возраст у детей с умственной отсталостью является периодом наиболее интенсивного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее такого ребенка.
Среди всех психических процессов внимание занимает особое место, поскольку оно включено во все остальные психологические процессы и выступает как их необходимый момент. Именно внимание обеспечивает ясность и отчетливость отражения действительности, что является одним из необходимых условий успешности любой деятельности. Младший школьный возраст у детей с умственной отсталостью является этапом, на котором идет активное развитие внимания. Хорошо развитые свойства внимания, его организованность и произвольность являются факторами, непосредственно определяющими успешность обучения.
Таким образом, проблема особенностей внимания младших школьников с нарушением интеллекта является актуальной.
Объект исследования: внимание младших школьников.
Предмет исследования: особенности внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
Цель исследования: изучить особенности внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
Гипотеза исследования: внимание младших школьников с нарушением интеллекта имеет особенности.
Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме исследования.
2. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий оценить особенности внимания младших школьников с нарушением интеллекта и младших школьников с нормальным психическим развитием.
3. Провести эмпирическое исследование особенностей внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.
Решение этих задач предполагает использование следующих методов: теоретические (анализ литературы по данной проблеме); эмпирические (тестирование); математические методы обработки данных; аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных).
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |