Читайте также:
|
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- Повторить свойства геометрических фигур: квадрата, круга, треугольника, прямоугольника, овала.
- Закрепить умение определять размеры предметов.
- Отработать навыки счета в пределах 10.
- Закрепить умение сравнивать множества по количеству на основе счета.
- Повторить связи между числами.
- Повторить цвета: красный, желтый, зеленый, синий.
Развивающие задачи:
- Развивать внимание, речь, игровую деятельность, пространственную ориентировку.
- Закреплять умение сравнивать, анализировать.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать умение слушать инструкцию и действовать в соответствии с ней.
- Воспитывать умение оценивать свою деятельность и деятельность сверстников в соответствии с правилами игры.
- Воспитывать умение работать в коллективе и слушать ответы товарищей.
Активизация словаря:
«Геометрические фигуры», «квадрат», «круг», «треугольник», «прямоугольник», «овал», «углы», «стороны», «большой», «маленький», «красный», «желтый», «зеленый», «синий», количественные числительные, «больше – меньше».
Предварительная работа:
Рисование (обводка, раскрашивание) геометрических фигур разных цветов и размеров. Беседа о правилах дорожного движения.
Наглядный материал и оборудование:
На полу расположены обручи, в каждом лежит модель геометрической фигуры: большие и маленькие квадраты, круги, треугольники, прямоугольники, овалы разных цветов. На каждого ребенка такие же модели на ленточках.
Организация детей:
Группа детей в игровой комнате в свободной обстановке (можно играть на улице).
Ход игры:
Беседа:
Воспитатель собирает детей вокруг себя:
- Ребята, давайте поиграем. Игра называется «Гаражи». Повторите, как называется игра. (Гаражи.)
- А вы знаете, для чего нужны гаражи? (В гаражи ставят машины.)
Воспитатель показывает модели геометрических фигур:
- Чтобы получилась игра, надо вспомнить, что это такое. (Геометрические фигуры.)
- Что это? (Квадрат.)
- Что вы знаете о квадрате? (У квадрата 4 прямых угла и 4 равные стороны.)
- Что это? (Круг.)
- Что вы знаете о круге? (У круга нет углов и сторон.)
- Что это? (Треугольник.)
- Что вы знаете о треугольнике? (У треугольника 3 угла и 3 стороны.)
- Что это? (Прямоугольник.)
- Что вы знаете о прямоугольнике? (У прямоугольника 4 прямых угла и противоположные стороны равны.)
- Что это? (Овал.)
- Что вы можете сказать про овал? (У овала нет сторон и углов, как у круга, но он вытянут.)
- Сколько квадратов? (5)
- Сколько кругов? (3)
- Сколько треугольников? (4)
- Сколько прямоугольников? (6)
- Сколько овалов? (2)
- Каких фигур больше? Почему? (Прямоугольников больше всех, потому что число 6 больше, чем 2, 3, 4, 5.)
- Каких фигур меньше? Почему? (Овалов меньше всех, потому что число 2 меньше, чем 3, 4, 5, 6.)
- Чем отличаются все эти фигуры? (Формой, цветом, размером.)
- Молодцы, вы очень много знаете, теперь мы сможем поиграть.
Инструкция:
- Ребята, представьте, что вы машины, покажите, как они ездят.
Дети бегают по комнате, изображая машины. Воспитатель может показать образец действия.
- У каждой машины есть опознавательный знак.
Воспитатель вешает на шею каждого ребенка модель геометрической фигуры на ленточке:
- У нас вместо номеров будут геометрические фигуры. Расскажите о своей фигуре. (У меня большой синий треугольник. У меня маленький желтый круг…)
- На полу лежат обручи – это гаражи. В каждом гараже лежит фигура, которая обозначает, чей это гараж. По команде «На работу!» машины могут ездить, где хотят. По команде «Домой!» машины должны заехать каждая в свой гараж. Как вы узнаете, что это ваш гараж? (В нем лежит такая же геометрическая фигура, как у меня.)
Игровая деятельность:
- Начали игру. Машины, на работу!
Дети бегают по комнате, изображая машины.
- Машины, домой!
Дети «заезжают» в свой гараж (обруч).
- Сколько машин в этом гараже? А в этом?
- В каком гараже машин больше? Почему?
- В каком гараже машин меньше? Почему?
Индивидуальная работа:
- Расскажи, почему ты решил, что это твой гараж. (Здесь лежит маленький красный квадрат, и у меня на машине – маленький красный квадрат.)
- Что ты знаешь о своей фигуре?
…
Игра повторяется несколько раз.
Варианты усложнения игры:
Количество фигур и гаражей меняется в зависимости от уровня развития и объема знаний детей.
Пока «машины» ездят, воспитатель может поменять фигуры в обручах, убрать или добавить обруч.
Итог:
Воспитатель собирает детей вокруг себя:
- Ребята, как здорово вы играете! Как называется эта игра? (Гаражи.)
- Почему мы смогли в нее поиграть? (Мы знаем геометрические фигуры, умеем считать.)
- Давайте соберем фигуры в коробочку, а обручи в шкаф.
Дети помогают воспитателю собрать оборудование. Параллельно проводится выборочная индивидуальная работа с детьми, требующими дополнительного внимания.
- Спасибо, молодцы! Мне очень понравилось играть с вами. В следующий раз мы поиграем в другую игру.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 19 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |