Читайте также:
|
Педагогические конфликты и средства из разрешения.
Конфликт – столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом отношений индивидов или групп людей, связанные с отрицательными эмоциональными переживаниями.
3 классификации:
1.1) на деловой основе (несправедливая оценка, замечание).
2) на межличностной основе (равнодушие, агрессия, пессимизм).
2. 1) внутриличностный (борьба равных по силе мотивов, увлечений, интересов личности);
2)межличностный (действующие лица стремятся реализовать в своей жизнедеятельности взаимоисключающие цели).
3)межгрупповой (конфликтующими сторонами выступают социальные группировки,
3.1)конструктивный
(служит источником самосовершенствования личности);
2)стабилизирующий (повышает стабильность группы);
3)деструктивный (разрушение установленной нормы, углубление проблемной ситуации).
Стратегии поведения в конфликтных ситуациях:
1.Доминирование..
2.Соперничество.
3.Сотрудничество
4.Компромисс..
5. Избегание, уклонение.
6.Приспособление..
7.Отступление.
Задачи и содержание работы классного руководителя.
Социально-педагогическая работа со школьниками
Классный руководитель – наиболее опытный учитель, назначенный для организации внеклассной воспитательной работы в средних и старших классах.
Функции:
1) воспитание совместно с другими учителями основ научного мировоззрения и нравственности учащихся;
2) организация и воспитание учебного коллектива класса и формирование у учащихся общественной активности;
3) развитие у учащихся познавательных интересов и способностей, повышение качества их успеваемости и проведение профориентации;
4) забота об охране здоровья и физразвития школьников;
5) координация УВД учителей и обеспечение единого подхода к учащимся;
6) поддержание тесных контактов с родителями учащихся и обеспечение единства воспитательных усилий семьи и школы.
Обязанности:
1) всестороннее изучение учащихся. Методы: повседневное наблюдение, индивидуальные и групповые диагностические беседы, изучение результатов деятельности, посещение на дому, рейтинг и метод компетентных оценок.
2) разъяснение и внедрение правил поведения учащихся.
3) повседневное наблюдение за успеваемостью учащихся, контроль за их домашней работой и регулирование V домашних заданий.
4) периодическое проведение ученических собраний в классе.
5) вовлечение учащихся в кружковую работу.
6) организация общественно-полезного труда.
7) оказание помощи в работе добровольных детских и юношеских организаций и объединений.
8) внесение предложений руководству школы о поощрениях и наказаниях учащихся.
9) объединение воспитательных усилий учителей, установление единого подхода к учащимся (посещение уроков, организация помощи слабоуспевающим).
10) поддержание связей с родителями и работа с семьёй.
11) ведение личных дел учащихся.
12)* планирование воспитательной работы.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 21 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |