Читайте также:
|
6. Объективная, существенная, устойчивая, повторяющаяся связь между педагогическими явлениями – это:
1) педагогическая система
2) педагогическая закономерность - п
3) педагогический принцип
4) педагогическое правило
7. Принцип обучения – это:
1) исходные правила и закономерности, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения
2) исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью обучения и воспитания - п
3) общие закономерности и методы преподавательской работы учителя в соответствии с потребностями общественно-экономической формации
8. Соответствие между закономерностями и принципами обучения
| закономерности | принципы |
| 1. процесс обучения соответствует уровню развития науки | - принцип связи обучения жизнью, с практикой (2) |
| 2. потребность в обеспечении единства теории и практики, подготовки учащихся к самостоятельной жизни | - принцип сознательности и активности учения школьников (4) |
| 3. потребность в обеспечении единства обучения, воспитания и развития. | - принцип научности в обучении (1) |
| 4. взаимосвязь преподавания и уровня интенсификации учения школьников | - принцип воспитывающего обучения.(3) |
9. Соотнесите принцип обучения и соответствующее ему правило:
| принцип | правило |
| 1. принцип научности в обучении | - требует решения воспитательных задач школы через содержание, формы и методы учебной работы, применяемые в деятельности учителя и учащихся(3) |
| 2. принцип связи обучения с жизнью, практикой | - предполагает обеспечение усвоения детьми первоначальных научных представлений о природе, обществе, человеке и его труде (1) |
| 3. принцип воспитывающего обучения | - выражает зависимость эффективности обучения от умелого управления со стороны преподавателя активным усвоением школьниками учебного материала (4) |
| 4. принцип сознательности и активности учения школьников | - предполагает решение жизненных, практических задач, заключенных в содержании учебного материала, формах и методах работы учителя и учащихся (2) |
10. Требование включать детей в конструкторско-техническую деятельность, проведение опытов, лабораторных работ, выполнение системы работ практического и творческого характера относится к:
1) принципу доступности
2) принципу прочности
3) принципу связи обучения с жизнью, практикой - п
11. Требование включать школьников в инициативное выполнение заданий в процессе наблюдений, в анализ фактов, сравнение, выделение связей между ними, поиск ответов на вопросы, решение проблемных задач относится к:
1) принципу наглядности
2) принципу связи обучения с жизнью
3) принципу сознательности и активности - п
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 197 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |