Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Опорный конспект. Разработка и применение.

Читайте также:
  1. I. Разработка программы мониторинга
  2. а) разработка предложений по реализации государственной политики в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечения пожарной безопасности;
  3. Виды огнетушителей и их применение.
  4. Вопрос 23. Урок его типы и структура. Урок усвоения знаний, их применение.
  5. Вопрос 59 Разработка разделов конкурентности
  6. Выдвижение гипотез соц.исследования. Разработка инструментария соц.исследования
  7. Германское гражданское уложение 1896г., его разработка и принятие. Структура ГГУ (пандектная система). Юридические лица.
  8. Глава I. Разработка концепции развития «Экзопарка «Высоковское» в Усть-Кубинском районе Вологодской области…………………………………………..……….7
  9. Глава I. Разработка концепции создания фестиваля народного творчества в Нюксенском районе Вологодской области………………………………………………….7
  10. Инновации в обучении истории. Опорные конспекты и методика работы с ними. Разработка опорных сигналов-символов.

1. ОК; Принципы разраб: компактность и опора на пример. Опора, Опорн.сигнал. Треб. к оформ: простота., понимание, доступ. воспр, многообр.форм.Ф-и: Позн, Коммун,Контрол, Эстетич. Псих.аспекты: восприят, сохран,передача.

2. Метод. разраб: отбор, схема, понятия, кодир-е, располож, кодир-е в цвете.

3. Применение по Шаталову:объясн, разбор, запомина, воспроиз, устный опрос.

ОК – это наглядное представление основного содержания учебного материала в логике познавательной деятельности учащихся. Шаталов первый применил на практике опорные конспекты.

Принципы разработки: 1) оптимальная содержательность при компактности формы; 2) опора на конкретный наглядно-образный пример (рис., коды, символы, ключевые слова).

ОК – система условных сигналов в виде краткого условного конспекта, представляющего собой наглядную инструкцию, замещающую систему факторов, понятий, идей как взаимосвязанных элементов целой части учебных материалов.

Опора – ориентировочная основа действия, способ внешней организации внутренней и зрительной деятельности человека.

Опорный сигнал – ассоциативный символ, замеряющий некое смысловое значение (знак, схема, слово,рис.).

Требования к оформлению: 1. лаконичность, простота. 2. доступность понимания. 3. оригинальность. 4. доступность воспроизведения. 5. многообразие форм.

Функции ОК:

1) познавательная – в ОК содержится целостная информация по всей теме.

2) коммуникативная – объяснение по конспектным материалам, т.е. получение опорной информации.

3) контролирующая – способы проведения контроля

4) эстетическая – чувство умиления, а не удивления.

Психологические аспекты применения ОК:

1) материал разбит на блоки легко воспринимается, компактность знания дает возможность охватить материал фронтально.

2) создает основу осуществления логических операций; способствует сохранению основных знаний в долговременной памяти.

3) способ подачи информации повышает внимание учащихся. Удачно подобранные опоры вызывают положительные эмоции прочного запоминания, снятию утомления.

Методика разработки ОК – 1. отбор уч-го материала; 2. структурно-логический анализ и составление структурно-логических схем учебной информации; 3. выделение основных понятий, определений, формулировок; 4. кодирование учебной информации с использованием опорных сигналов, методических приемов, аббревиатур; 5. расположить учебный материал с учетом логики, формирование понятий; 6. кодирование значимости учебной информации в цвете (не более трех цветов; избегать красного и желтого цветов).

Методика применения по Шаталову:

1. подродное объяснение материалов с применением ОК

2. краткое сжатое оъяснение по опорному плакату, останавливаться только на ключевых моментах.

3. разбор содержания ОК в парах, с предварительной зарисовкой ОК в тетрадь

4. чтение соот-щего материала по учебнику, запонимание уч. материала, ОК

5. письменное воспроизведение ОК в специальных тетрадях

6. устный опрос.




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 31 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | <== 6 ==> | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав