Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Что людей больше всего интересует в тех регионах, где уже начался эксперимент?

Больше всего людям импонируют понятные цели, которых они должны достигнуть по новым стандартам. Потому что они хотят получить не некий предметный результат, а ребенка, который будет успешен. В этом нет ничего уникального и нового, это, как всегда, хорошо забытое старое, то, к чему мы привыкли, с чем мы сами жили. То есть возвращается изменение целевых установок.

По мнению Министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко, запланированная мощная финансовая поддержка образования сможет стать намного эффективнее, если образовательная система будет включать в себя самые современные знания и технологии. Как новый стандарт будет работать на развитие инноваций?

Надо адекватно и правильно воспринимать роль общего образования в жизни государства. Недавно в одном из документов я прочитал, что основой российского образования является система профессионального образования. Это – глубокое заблуждение! Даже не школьное, а дошкольное образование формирует базу личностного развития, базу образования для современного человека. Именно с этой точки зрения нужно относиться к отбору содержания школьного и дошкольного образования, педагогических технологий и вообще всего того, что приходит в школу и становится жизнью нашего ребенка.

Мы в этом отношении в новые стандарты второго поколения первоначально заложили программы научно-технического развития Российской Федерации, которые были утверждены Президентом РФ, а начиная с 2007 г. – стали в качестве ориентира использовать Программу долгосрочного социально-экономического развития страны до 2020 г. Там очень четко прописаны вектора развития и требования. Это инновационный, социально ориентированный тип развития. На сегодняшний день мы уже являемся свидетелями того, как инновационная революция инициировала революцию в образовании. Это, знаете, как в свое время книгопечатанье породило появление классических университетов и привело к формированию классно-урочной системы Яна Амоса Каменского. Так и сейчас информационная революция породила открытое образование, колоссальную образовательную среду, в которой мы сегодня живем, где просто механическая передача знаний от учителя к учащемуся осталась в далеком прошлом.

Сама жизнь требует использования новых информационных и педагогических технологий, позволяющих формировать инновационное поведение человека, которое способствует его креативной деятельности, позволяет ему эффективно адаптироваться к быстро изменяющимся условиям окружающей среды, экономики, менять профессии и т. д. Поэтому, конечно, формирование инновационного поведения, использование самых эффективных педагогических технологий, таких как проектная деятельность, исследовательская деятельность ребенка – это ориентир. Одним из главных лозунгов новых стандартов второго поколения является формирование компетентности ребенка по освоению новых знаний, умений, навыков, способностей и пр. Отличительной особенностью новых стандартов является их личностная ориентация – отказ от предметно-центризма и переход к личностной центрации образования.