Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 16. Методы и средства воспитания

Читайте также:
  1. C) Методы исследования
  2. I. КАРДИОТОНИЧЕСКИЕ средства ГликозиднОЙ СТРУКТУРЫ
  3. I. Лексические средства выразительности
  4. II Лексические средства (тропы)
  5. II. КАРДИОТОНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА НегликозиднОЙ СТРУКТУРЫ
  6. II. Методы оценки стоимости финансовых активов
  7. II. Методы повышения качества коммуникационного процесса.
  8. II. Что понимается под движущей силой процесса воспитания? Из предложенных альтернатив выберите правильную, доказав ошибочность или неполноту остальных.
  9. III МЕТОДЫ ЗАКАЛИВАНИЯ ОРГАНИЗМА.
  10. III Синтаксические средства (стилистические фигуры)

Понятие о методах воспитания. Подходы к классификации методов воспитания. Методы формирования сознания личности: рассказ, беседа, лекция, пример, диспут, конференция, анализ ситуаций.

Методы организации деятельности и опыта поведения: поручение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций, КТД (коллективное творческое дело).

Методы стимулирования деятельности и поведения: требование, соревнование, поощрение, наказание.

Основные средства воспитания.

Тема 17. Формы организации воспитательного процесса

Понятие о формах организации процесса воспитания. Классификация форм организации воспитательного процесса по количеству участников, по видам деятельности.

Характеристика отдельных форм: утренники, праздники, устный журнал, «огоньки», вечера-встречи, линейки, костры, собрания, классные часы, митинги, экскурсии, гостиные, изостудии, театры, клубы, турниры и т.п.

Тема 18. Педагогика профессионального образования как наука

Профессиональная педагогика как отрасль педагогической науки, ее место и функции в системе педагогических наук, объект и предмет.

Понятие профессионального образования. Взаимосвязь профессиональной подготовки с основными направлениями научно-технического и социального развития общества, задачи профессионального образования.

Специфические понятия профессиональной педагогики (профессия, специальность, профессиональное обучение и воспитание, профессиональная компетентность, профессиональная подготовка и др.).

Тема 19. Нормативно-правовые основы системы образования РФ

Всеобщая декларация прав человека (10 декабря 1948г.); Конвенция о правах ребенка (20 ноября 1989г.); Конституция РФ (25 декабря 1993г.). Закон «Об образовании в РФ» (29.12.2012г.), Национальная доктрина развития образования Российской Федерации до 2020 года (2001г.). Федеральные Государственные образовательные стандарты.

Тема 20. Педагогические основы профессионального становления педагога профессионального обучения.

Профессиональное становление специалиста. Профессиональная компетентность специалиста. Ключевые компетенции. Сущность и содержание профессионально-педагогической деятельности. Основные виды (преподавание, воспитательная работа, методическая работа, производственно-технологическая деятельность) и функции (обучающая, воспитывающая, развивающая, организаторская, диагностическая, коммуникативная, производственно-технологическая) профессионально-педагогической деятельности.




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 24 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | <== 11 ==> | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав