Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задание на проектирование АЛУ

Читайте также:
  1. В). Задание условия на значение поля
  2. Вопрос 38 Ландшафтное проектирование. Принципы создания и рациональное использование культурного ландшафта.
  3. Второй блок. Количество баллов за задание – 3.
  4. Выбор и проектирование новых образовательных технологий в образовательном учреждении.
  5. Выбор темы ВКР и ее утверждение. Задание на выполнение ВКР
  6. ГОСТ Р 50681 – 94 «Туристско-экскурсионное обслуживание. Проектирование туристских услуг».
  7. ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
  8. Домашнее задание
  9. Домашнее задание
  10. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

 

В разделе необходимо сформулировать назначение и условия эксплуатации изделия.

Проектируемое микропроцессорное устройство (система) может использоваться в различных областях науки и техники, производства и быта, образования и управления. Поэтому, необходимо по возможности рассмотреть и осветить все направления, где возможно применение разрабатываемого изделия, и соответственно особенности его примене­ния или эксплуатации в каждом направлении.

Задания на курсовую работу включают в себя некоторый набор исходных данных и ограничений для проектирования АЛУ. Все варианты задания све­дены в табл. 10.1. Строка таблицы представляет один вариант задания, при­чем номер варианта определяется номером по журналу теоретического обучения.

Разрабатываемое АЛУ должно выполнять одну арифметическую и одну по­разрядную бинарную логическую операцию, причем на способ выполнения арифметической операции заданием накладываются некоторые ограничения. Варианты операций обозначаются в табл. 10.1 следующим образом:

Для всех вариантов заданий исходные данные (операнды) поступают в фор­мате 16-разрядных двоичных чисел с фиксированной запятой, представлен­ных в прямом коде [a0a1,...a15]d, [b0b1,...b15]d причем нулевой разряд является знаковым и запятая фиксирована после знакового разряда. Таким образом, в арифметических операциях участвуют правильные дроби со своими знака­ми (в логических операциях, естественно, положение запятой и знак игнори­руются, операции выполняются над 16-разрядными двоичными векторами). Соответственно, результат операции должен быть представлен в той же фор­ме: [c0c1,...c15]d. В задании вводится ограничение на код выполнения операции (столбец КодВ0 в табл. 10.1). Если код В0 отличается от прямого — обратный (ОК) или дополнительный (ДК), то при выполнении арифметической операции следу­ет перевести операнды в заданный код, выполнить в нем операцию, а резуль­тат вновь перевести в прямой код. Логические операции, естественно, выпол­няются без всякого преобразования.

Результатом выполнения операции в АЛУ должно быть не только значение суммы (произведения, конъюнкции и др.) но и признаки результата (флаги). Каждый вариант задания предполагает формирования двух различных флагов (заданных в столбце Флагитабл. 10.1) из приведенного ниже множества.

· Z — признак нулевого результата;

· Р — признак четности числа единиц в результате;

· С — признак переноса (заема) из старшего разряда;

· OV — признак арифметического переполнения.

В столбце Тип УАзадан номер типа управляющего автомата, который не­обходимо использовать при проектировании заданного АЛУ. Список типов УА приведен ниже.

 

Таблица 10.1.Варианты курсовых заданий

Операции Код ВО Флаги Тип УА Операции Код ВО Флаги Тип УА
±, & ПК OV,Z x2, Å ПК OV, Р
x, v ПК OV, Р x, Å ПК OV, С
¸1, Å ПК OV,Z ±, & OK OV, Z
x2, º ПК OV, С ¸2, º ПК OV, Р
¸2, & ПК OV,Z ±, & ПК OV, Z
x, v ПК OV, Р ¸1 ,v ПК OV, Р
± ; º OK OV, С ±, & ДК OV, Z
x2, Å ПК OV, Р x2, º ПК OV, P
¸1, & ПК OV,Z ¸2, & ПК OV,Z
x2, v ПК OV, С x2, v ПК OV, P
±, º ДК OV, Z ±, & OK OV, Z
x, v ПК OV, P ¸1, v ПК OV,Z
±, Å OK OV, С ±, & ДК OV, С
¸2, v ПК OV, P x2, Å ПК OV,Z
±, & ДК OV, Z ¸1, º ПК OV, P
x, v ПК OV, С ¸2, v ПК OV, Z
± ; º ПК OV, Z ±, & OK OV, С
x2, Å ПК OV, P x , Å ПК OV,Z
±, & OK OV, С ¸1, & ПК OV, Z
¸2, v ПК OV, P x2, v ПК OV, P
¸1, & ПК OV, Z ± ; º ОK OV, Z
х, º ПК OV, С x , Å ПК OV, Z
±, & ДК OV, Z ±, & ДК OV, P
х2 , v ПК OV, P x2, v ПК OV, С
xl , º ПК OV, С ¸2, Å ПК OV, Z

· 1 - "жесткая логика", автомат Мура;

Загрузка...

· 2 - "жесткая логика", автомат Мили;

· 3 - программируемая логика, единый формат микрокоманды, при­нудительная адресация;

· 4 - программируемая логика, единый формат микрокоманды, есте­ственная адресация;

· 5 - программируемая логика, различные форматы для операционных

· микрокоманд и микрокоманд перехода, естественная адресация;

· 6 - программируемая логика, различные форматы для операционных микрокоманд и микрокоманд перехода, принудительная адресация.

В задании не определены ограничения на базис логических, операционных элементов и элементов памяти. Поэтому при разработке структурных и функциональных схем можно использовать любые стандартные логические и операционные элементы.

 

Заключение

 

Данная статья представляет собой аналитическое заключение, в котором должно содержаться: общий анализ о проделанной работе в ходе курсового проектирования, выводы о результатах проделанной работы, рекомен­дации по дальнейшей работе при разработке принципиальной схемы (если такая необходима) изделия и программного обеспечения. Необхо­димо отразить собственное мнение о сложности изделия, об особенно­стях его эксплуатации, модернизации и внедрения в производство.

В заключение необходимо указать - достигнута ли цель курсо­вого проекта и дать самооценку работы по курсовому проекту.

 


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 17 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | <== 4 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав