Читайте также:
|
Каждая самостоятельная работа студента оформляется в виде документа и содержит:
- титульный лист;
- содержание;
- список принятых сокращений и условных обозначений (при необходимости);
- введение;
- пронумерованные по порядку разделы и подразделы основного содержания;
- заключение или выводы;
- список источников;
- приложения (при необходимости).
Каждая работа должна быть выполнена на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Интервал межстрочный - полуторный. Цвет шрифта - черный. Гарнитура шрифта основного текста — «Times New Roman». Размер шрифта для названия главы — 16 (полужирный), подзаголовка — 14 (полужирный), текста работы — 14. Размеры полей страницы: правое — 30 мм, верхнее, и нижнее, левое — 20 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту и составляет 1,25 сантиметра..
Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой. Расстояние между названием главы (подраздела) и текстом должно быть равно 2,5 интервалам. Однако расстояние между подзаголовком и последующим текстом должно быть 2 интервала, а интервал между строками самого текста — 1,5. Точка в конце заголовка, располагаемого посередине листа, не ставится. Заголовки не подчёркиваются.
Анализ учебного материала представляется в виде статьи аналитического содержания. Статья – это обобщение и анализ фактов и явлений. Статья берет факты в глобальных масштабах, анализирует их, поднимая до научно обоснованных выводов.
Статья является главным жанром аналитической журналистики, дает подробный обзор и анализ актуальных событий и ситуаций, опирается на самые различные методы работы студента, разъясняет происходящие процессы и ориентирует студента на дальнейшие, самостоятельные размышления.
Структура аналитической статьи:
1) Вступление (вводная часть).
- актуальность темы;
- формулировка научной проблемы;
- история вопроса и степень его разработанности;
- условия исследования (если таковое имеется).
2) Основная (аналитическая) часть.
- формулировка цели исследования;
- описание выбранных методов;
- обсуждение известных точек зрения;
- собственные наблюдения;
- анализ различного фактичного материала;
- выдвижение гипотез;
- обоснование и изложение результатов.
3) Заключение. Может быть в форме выводов (тезисов) или обобщенного резюме. Содержит:
- кратко и четко изложенные результаты исследования;
- оценка теоретической, практической и экономической значимости результатов;
рекомендации по применению результатов.
Кроссворд – игра, состоящая в разгадывании слов по определениям.
К каждому слову дается текстовое определение, в описательной или вопросительной форме указывающее некое слово, являющееся ответом. Ответ вписывается в сетку кроссворда.
Загаданные слова представлены в кроссворде в виде цепочки ячеек, в каждую из которых по порядку вписываются буквы ответа — по одной в каждую ячейку. Слова «пересекаются» друг с другом, образуя сетку кроссворда. Классическая сетка кроссворда состоит из слов, написанных по вертикали (сверху вниз) и горизонтали (слева направо). Любое слово должно быть пересечено как минимум дважды. Сетка должна быть связной, без изолированных участков, «оторванных» от остальной сетки.
Для привязки ответов к определениям в кроссворде последовательно нумеруются ячейки, содержащие первые буквы ответов. Нумерация идет по правилам чтения: слева направо и сверху вниз. Слова, идущие из одной клетки в разных направлениях, нумеруются одной цифрой. В списке определений уточняется направление каждого слова (чаще всего определения сгруппированы по направлениям).
Слова-ответы должны быть существительными в именительном падеже и единственном числе. Множественное число допускается только тогда, когда оно обозначает единственный предмет или единственное число редко употребляется («родители», а не «родитель»).
Компьютерная презентация (в основной презентации 10-15 слайдов, в дополнительной до 17) сдается на CD-диске (диск не возвращается). Наибольшее количество баллов получит презентация в которой:
1) полностью раскрыта тема;
2) оптимально сочетается иллюстративный и текстовый материал;
3) текст каждого слайда должен хорошо читаться, пояснять иллюстрацию;
4) последний слайд должен содержать выводы по теме.
Несколько человек могут сдать свои самостоятельные презентации на одном диске.
При невозможности выполнить компьютерную презентацию, студент должен выполнить презентацию на бумажном носителе с подбором иллюстраций из газет и журналов.
Опорный конспект – оформляется схематически, содержит основные понятия, даты, факты, имена, характеристики. После оформления опорного конспекта студент должен сделать логический вывод письменно. Примерный вариант оформления опорного конспекта:
Подбор и оформление альбома рекламной продукции заключается в составлении альбома (папки) включающего материалы, авторство которых не принадлежит студенту. Это могут быть предложенные ксерокопии статей периодических изданий, иллюстрации, словарные и энциклопедические статьи, любой иллюстративный материал и т.д. - одним словом, все, что связано с тематикой рекламной продукции и не является продуктом деятельности самого студента.
Иными словами, «альбом рекламной продукции» - это своего рода копилка материалов информации, часть из которых будет использована в работе, а часть может перейти в портфолио или не будет использоваться.
Портфолио - комплект документов, представляющий совокупность индивидуальных образовательных достижений студента. Создание портфолио - творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за время обучения в колледже.
Основная цель формирования «портфолио» - накопить и сохранить документальное подтверждение собственных достижений студента в процессе его обучения в учебном заведении.
Портфолио является не только современной эффективной формой самооценивания результатов образовательной деятельности студента, но и способствует: мотивации к образовательным достижениям; приобретению опыта к деловой конкуренции; обоснованной реализации самообразования для развития профессиональных компетентностей; выработке умения объективно оценивать уровень своих профессиональных компетентностей; повышению конкурентоспособности будущего специалиста. Портфолио в дальнейшем может служить основой для составления резюме выпускника при поиске работы, при продолжении образования и др.
Портфолио можно составлять как в электронном виде, так и на бумажных носителях.
Формирование портфолию студент осуществляет самостоятельно.
Портфолио может содержать следующие разделы:
- «Портфолио документации». Может содержать документы студента, показывающие развитие и рост в обучении: свидетельства, удостоверения о присвоении квалификации, категории, разряда, получении дополнительного образования и т. п.
- «Портфолио показательный» используется для суммирования мастерства студентов, полученного по определенным направлениям; включает лучшие работы студентов, отобранные самим студентом или преподавателями.
- «Портфолио достижений» располагает материалами, которые, по мнению студента, отражают его лучшие результаты и демонстрируют успехи. Этот вид портфолио может содержать лучшие проекты, благодарственные письма, грамоты, отзывы, фотографии и т.д.
Таким образом, формирование портфолио поможет студенту осознать свои сильные и слабые стороны, а также выбрать приоритетные направления своей образовательной траектории.
Реферат – письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Рефераты могут являться изложением содержания научной работы, художественной книги и т. п.
Реферат имеет определенную композицию:
- Вступление. Во вступлении обосновывается выбор темы, могут быть даны исходные данные реферируемого текста (название, где опубликован, в каком году), сообщены сведения об авторе (Ф. И. О., специальность, учёная степень, учёное звание), раскрывается проблематика выбранной темы.
- Основная часть. Содержание реферируемого текста, приводятся основные тезисы, они аргументируются.
- Вывод. Делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.
Словарь -собрание слов, расположенных в определённом порядке, используемое в качестве справочника, который объясняет значения описываемых слов, даёт различную информацию о них или их перевод на другой язык либо сообщает сведения о предметах, обозначаемых ими. Данный вид работы выполняет социальные функции: информативную (позволяют кратчайшим способом — через обозначения — приобщиться к накопленным знаниям) и нормативную (фиксируя значения и употребления слов, способствуют совершенствованию и унификации языка как средства общения).
Указатель имен -собрание данных о значимых личностях в профессиональных сферах деятельности, расположенных в определённом порядке, или по алфавиту. Используется в качестве справочника, который указывает имена с переносом инициалов имени и отчества за фамилию (поскольку именно по ее буквам определяется алфавитный порядок), представляет краткие сведения о человеке, его деятельности и значении его достижений в той или иной сфере. Данный вид работы выполняет социальные функции: информативную (позволяют кратчайшим способом — через обозначения — приобщиться к накопленным знаниям).
Эссе – небольшая по объему творческая работа, показывающая отношение автора к исследуемой проблеме. Эссе не претендует на исчерпывающую характеристику и анализ данной проблемы, но обязательно предполагает наличие собственного аргументированного мнение автора. Студент должен убедительно и с примерами изложить свои рассуждения на предложенную тему. Объем эссе не должен превышать 3 печатных страниц (шрифт 14, интервал 1,0.).
Сочинение рассуждение – наиболее распространенный тип сочинения.
Рассуждения на тему могут быть в различных жанрах: с отзыва о фильме и до литературно-критической статьи и краткого литературного обзора.
Все разнообразие формулировок тем можно свести к трем основным видам:
1) Тема-понятие (явление) — это такая формулировка темы, в которой не содержится прямого указания на идею рассуждения, автор определяет ее сам.
Тема-понятие дает самый большой простор для самостоятельности: автор рассуждения сам определяет проблему, заключенную в теме, сам разрешает ее, т. е. формулирует основную идею сочинения.
Пример: Вольнолюбивая лирика А. С. Пушкина.
2) Тема-вопрос. Такая формулировка тоже выражает идеи рассуждения, но указывает прямой путь к ней. Пишущий сам определяет идею рассуждения. Причем разные авторы могут по-разному ответить на один и тот же вопрос.
Пример: Кто прав в споре о гуманизме, Лука или Сатин?
3) Тема-суждение. В такой формулировке уже выражена идея рассуждения, поэтому считается самой легкой. Самостоятельность и оригинальность пишущего могут проявиться только в подборке аргументов для обоснования этой идеи в расположении материала.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 9 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |