Читайте также:
|
Особую роль в жизни каждого человека играет период раннего детства, поскольку именно тогда происходит формирование его личности. В дальнейшем идёт лишь развитие полученных основ и всевозможные попытки перевоспитания. Из этого следует, что в раннем детстве человек должен быть окружён воспитателями высочайшего уровня нравственности и профессионализма. Поскольку в современных условиях практически полностью утрачена преемственность поколений в семьях, то очевидно, что самый высокий уровень общественного уважения должна обрести профессия воспитателя дошкольных учреждений, обеспечивающего формирование основ культуры мышления входящих в жизнь поколений. Осуществляться подготовка таких специалистов может на историко-философско-филологических специализациях педагогических институтов и университетов. Необходимость перехода к профессионализму дошкольного воспитания – определённый закономерный этап в развитии социальной организации, подобный тому, как в прошлом домашнее университетское образование было вытеснено системой гимназий, лицеев т.п.
К моменту завершения дошкольного воспитания ребёнок должен: знать, что мир един и целостен и существует как процесс; уметь читать и писать, владеть основами концентрации и внимания на тех или иных предметах по своей воле и снятия усталости, управления динамикой психических и физиологических процессов в своём организме. Последнее создаёт основу сдержанности внешнего поведения человека – наиболее важного элемента культуры человеческого общежития, позволяющего созидательно разрешать противоречия ко всеобщему удовлетворению, а не уничтожать ранее созданное во взрыве неуправляемых эмоций.
Большинство трудностей в обучении детей (да и взрослых) связано с отсутствием у обучаемых дисциплины мысли, что не даёт им удерживать своё внимание на предмете обучения непрерывно в течение времени, достаточным для его постижения. При этом собственные мысли затопляют существо дела и не позволяют выслушать что-либо до конца, удерживая нить повествования. Вот почему концентрации внимания надо учить с раннего детства профессионально. Это снимает большинство проблем современного общества, вызванных беспорядочной пляской своих и чужих мыслей у большинства его членов.
Также очень важна работа с родителями проводимая не формально (что попало и как придётся), а именно системно! Должна быть чётко продуманная подготовка родителей: от момента, предшествующего зачатию ребёнка, до окончания им школы. Кроме того, необходимо возродить в воспитании наличие в рамках одной традиционной культуры двух культур – мужской и женской, учитывающих все аспекты: от половых особенностей психики до влияния элементов питания на выработку определённых гормонов организмом.
Подготовка учителей воспитателей и родителей является частью единой общей системы работы с населением страны. Только при таких условиях можно надеяться и рассчитывать на положительный эффект.
При этом очень важно понимать, что сегодня широко проводится массовая биороботизация населения на основе развития глобальной компьютерной сети и средств массовой информации, т.е. через обычную бытовую технику идёт вторжение в психику людей – ограничение свободы воли человека в обход контроля его сознания.
Это приводит к утрате человеком качества личности, всё сильнее и отчётливее превращая сообщество людей в толпу. В своё время В.Г. Белинский дал определение толпы, как собрания людей, живущих по преданию и рассуждающих по авторитету. Общность предания является фактором социальной организации, сплачивающим толпу воедино и позволяющим управлять ею через авторитеты предания, вождя-основоположника, вождей-наследников и верных толкователей.
Предание может сколько угодно преднамеренно или непреднамеренно изолгано по сравнению с тем, что было и есть на самом деле. Разрушение авторитета предания или самого предания обращает толпу в сброд. Рассуждение по авторитету, т.е. интеллектуальное иждевенчество – главное качество толпы. В нём проявляется стремление толпы жить чужим умом, по готовым рецептам, которые раздают подсунутые ей авторитеты. Своим умом решать свои же проблемы, т.е. жить по-людски, толпа не желает и, разочаровавшись в одних вождях, немедленно начинает ожидать новых авторитетных вождей.
Благодаря своему бездумию, толпа следует за вождём страстно, т.е. безответственно, неусомнительно веря в его правоту. Это порождает бездумную вседозволенность толпы. Мафия, стоящая на предумышленной вседозволенности, представившая толпе вождя и пасущая его, фактически ведёт толпу за вождём-провокатором куда ей угодно, даже на убой.
Чтобы выжить и войти в человечность, толпа должна стать народом, т.е. обществом добровольно думающих обо всём (и всех) людей, осознанно ответственных за свои намерения и результаты своей деятельности, начиная от предумышления. Для этого те или иные предания, составляющие большую часть знаний, должны вытесниться на второе место в иерархической системе знаний человечества. На первом месте должно быть различение (методология), на втором – предания, т.е. фактология знания частных наук в хронологической последовательности. Этим устраняется первичная дефектность знания – его иерархическая неорганизованность и бессистемность.
Кроме этого, в вопросах государственного и общественного созидания, задача номер один всегда – обеспечение реальной доступности сколь угодно высокого образования, любого знания выходцам из всех социальных групп и семей общества, т.е. устранение монополии на знание.
К моменту поступления в школу ребёнок должен:
- знать, что окружающий мир целостен и существует как процесс;
- иметь навыки общения со взрослыми и сверстниками;
- обладать речевыми навыками;
- владеть способностью адаптироваться к коллективу;
- уметь читать со скоростью не менее 40 слов в минуту;
- владеть навыками логического мышления (навыками различения и объединения предметов по отличительным признакам, пользоваться категориями сравнения), счётом в пределах десяти;
- уметь концентрировать внимание на тех или иных предметах;
- уметь управлять динамикой психологических и физиологических процессов в своём организме и т. д.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 19 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |