Читайте также:
|
Інститут спеціальної педагогіки НАПН України
Підвищення кваліфікації керiвних, педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти за програмою
„Психолого-педагогічна допомога дітям з аутизмом”
Орієнтовний зміст курсу
Аутизм як особливий вид дизонтогенезу
Системний підхід до навчання і розвитку дітей з розладами аутичного розвитку
Науково доказова діагностика дітей з аутизмом
- диференційна діагностика,
- поглиблена (феноменологічна) діагностика
Стратегічне планування процесів навчання та розвитку дітей з розладами аутичного спектра.
Системне раннє втручання та індивідуальний план обслуговування родини
Концептуальні підходи до корекції розладів аутичного спектра
Формування базових передумов психічного розвитку дітей з аутизмом
Становлення соціальної компетентності
Розвиток комунікативно-мовленнєвих процесів у дітей з аутизмом
Підтримувальна і альтернативна комунікація в контексті навчальної діяльності.
Структуроване навчання
Візуальна підтримка як стратегія цілеспрямованого навчання дітей з аутизмом
Сучасні концепції інклюзивної освіти
Організація і впровадження послідовного психолого-педагогічного супроводу дитини з аутизмом (від раннього до підліткового віку і старше).
Підготовка та впровадження інклюзивного навчання для дітей з аутизмом:
- опора на нормативно-правову базу,
- створення єдиного професійного простору,
- підготовка суб”єктів інклюзивного процесу
- навчально-методичне забезпечення процесу входження дитини з аутизмом в загальноосвітній простір,
- опрацювання індивідуальних освітніх маршрутів,
- розроблення та впровадження система середовищних ресурсів,
Умови налагодження конструктивної співпраці між фахівцями та батьками дітей з аутизмом
Особливості практичної роботи фахівця з аутизму:
- науково доказові методи корекційно-розвивальної роботи
- методи навчально-виховної роботи з аутичними дітьми
- корекційно-розвиткові заняття з аутичними дітьми в освітніх закладах
- базові засади психологічного консультування батьків дітей з аутизмом
Формування професійної компетентності фахівця з аутизму
Практичні та звітні форми роботи:
Навчально-виробнича практика
Модульні контрольні роботи
Індивідуальне навчально-дослідне завдання
Конференція по обміну досвідом
Після закінчення навчання видається свідоцтво про підвищення кваліфікації державного зразка.
Ведучі лекційних, семінарських та практичних занять
| Прізвище, ім’я, по-батькові | Спеціальність, посада, наукове звання |
| Скрипник Тетяна Вікторівна | Спеціальний психолог, зав.лаб. корекції розвитку дітей з аутизмом, науковий керівник Комплексної програми розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт» та "Концепції навчання та розвитку дітей з аутизмом”, доктор психол. наук |
| Куценко Тетяна Олександріна | Психолог, співробітник лаб. корекції розвитку дітей з аутизмом, співавтор Програми „Розквіт” |
| Риндер Іван Дмитрович | Психолог, співробітник лаб. корекції розвитку дітей з аутизмом, співавтор Програми „Розквіт” |
| Недозим Інна Вікторівна | Психолог, співробітник лаб. корекції розвитку дітей з аутизмом, співавтор Програми „Розквіт” |
| Ганевич Софі | Фахівець по роботі з аутичними дітьми (University of St Thomas, Minnesota, USA), провідний фахівець Інклюзивного ресурсного центру ГО „Маленький принц” |
| Ковбасюк Олександр Вікторович | Корекційний педагог, провідний фахівець Інклюзивного ресурсного центру „Маленький принц” |
В процесі навчання на курсах підвищення кваліфікації слухачі отримають:
ü Підбірку нормативно-правової документації та вміння продуктивно її використовувати.
ü Алгоритм діагностичної процедури, уявлення про науково обґрунтовані методики, взірці та ключі до певного діагностичного інструментарію.
ü Повне уявлення про те, як організовувати системну роботу з дітьми з аутизмом та їхніми родинами.
ü Супроводжувальну документацію щодо раннього втручання, корекційно-розвивального та освітнього процесів дитини, а також – роботи міждисциплінарної групи.
ü Розуміння, як організовувати структуроване навчання (у тому числі – візуальну підтримку), іінформаційні, методичні та дидактичні ресурси для цього.
ü Навички ефективної корекційно-розвивальної роботи з дітьми з аутизмом,
ü Навчально-методичні розробки тощо.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |