Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

B. Помощь в становлении личности ученика

Читайте также:
  1. A. Диффузия с помощью переносчика, диффузия через поры.
  2. D) формирование сознания личности.
  3. I. Концепция акцентуаций характера личности преступников
  4. I. Социализация личности ребенка.
  5. II. Мотивационная сфера личности.
  6. III. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
  7. IV. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПЕРЕЛОМАХ КОСТЕЙ
  8. Lt; Поведенческая теория личности
  9. Lt;Гуманистическая теория личности

C. Организация трудовых дел в коллективе

D.Реализация перспективных задач

E. Организация воспитывающей и развивающей деятельности

F. Учет социального заказа общества

G.Организация деятельности классного руководителя

 

13. Элементы семейного педагогического процесса:

A) Субъекты педагогического процесса

B) Прогнозирование достижений

C) Мотивация труда

D) Социальные установки

E) Ученик

F) Педагог

G) Темпы продвижения к цели

 

14. Ключевые характеристики закона единства и взаимообусловленности индивидуальной и коллективной организации учебной деятельности:

A) Реализуется через освоение системы научных ЗУН

B) Раскрытие взаимосвязи воспитания и обучения

C) Отражает необходимость учета особенностей жизни в коллективе

D) Раскрывает взаимосвязь усвоения живого знания

E) Цели, содержание, методы обучения зависят от уровня развития

общества

F) Необходимость использовать индивидуальные и коллективные формы

G) Обучающая деятельность преподавателя носит воспитывающий характер

 

15. Учебная программа - нормативный документ, определяющий:

A) Объем времени, выделяемого на каждый раздел и тему

B) Перечень изучаемых в образовательном учреждении

С) Минимальное недельное количество часов на каждый учебный

предмет

D) Содержание образования по каждому предмету

Е) Систему ведущих мировоззренческих идей

F) Общие рекомендации методического характера

G) Последовательность и сроки их

 

16. Организационные формы обучения можно классифицировать по:

A) Количеству и составу учащихся

В) Назначению

C) Продолжительности учебной работы

D) Способу деятельности

E) Месту работы

 

17. Виды бесед как метода обучения:

A) Синтезирующие или закрепляющие

B) Реферативные

C) Вводные или организующие

D) Контрольно-коррекционные

F) Информативные или дезинформативные

 

18. В ходе коллективной познавательной деятельности каждый ученик получает возможность:

A) Усвоения социального опыта

B) Формирования субъектной позиции

C) Реализации своих амбиций

D) Реализации своих познавательных потребностей

Е) Усвоения принципов обучения

 

19. Основные положения бихевиористской теории:

A) Oсновной метод обучения - «Обучение через делание»»

B) Hаучение сводится к физиологическому процессу

C) Достижение воспитания в практической деятельности

D) Paзвивает умственные способности

E) Общая формула усвоения ЗУН: стимул - реакция - подкрепление


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 8 | Нарушение авторских прав

1 | <== 2 ==> | 3 | 4 | 5 | 6 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.016 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав