Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.

Читайте также:
  1. I. Общие требования выписывания лекарственных средств
  2. I. Общие требования к структуре и содержанию студенческих работ
  3. IAFD не соответствует любым требованиям IPC.
  4. II . ПОРЯДОК ЗАПОЛНЕНИЯ ДОКУМЕНТОВ, СОДЕРЖАЩИХ НОРМЫ, ТРЕБОВАНИЯ И УСЛОВИЯ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ ПО ВИДАМ СПОРТА
  5. II. Порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда
  6. II. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  7. II. Требования к охоте на копытных животных
  8. II. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
  9. II. ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К КАНДИДАТАМ
  10. III. Порядок проведения аттестации травмобезопасности рабочих мест

Текущий контроль знаний аспирантов (соискателей) осуществляется в ходе семинарских занятий;

промежуточный контроль (он же – условие допуска к экзамену) – в виде эссе, доклада, защиты технологии обучения или воспитания, защиты реферата (проекта) по проблемам профессионального образования.

итоговый контроль – экзамен.

 

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

 

1. Развитие профессионального образования на современном этапе

2. Состояние, проблемы и перспективы развития профессионального образования в русле интеграционных процессов

3. Особенности развития профессионального образования в контексте перехода к ФГОС 3+

4. Интеграционные процессы в системе по (профиль по выбору)

5. Теоретические основы развития системы профессионального образования в контексте компетентностного подхода

6. Ретроанализ развития непрерывного профессионального образования

7. Интеграционный подход (идея интеграции)

8. Интернационализация в высшем профессиональном образовании

9. Сетевое взаимодействие и ресурсная централизация в профессиональном образовании (идея сетевого взаимодействия)

10. Информационно-методическое сопровождение ПОУ (идея информатизации)

11. Современные технологии профессионального образования (сопровождение) развития ПУ на основе многоуровневой интеграции

12. Проектирование и разработка многоуровневой модели (профиль по выбору)

13. Кластеризация как средство интеграции ОУ

14. Профилизация в системе многоуровневой интеграции ПУ (профиль по выбору)

15. Интегрирование основных образовательных программ (профиль по выбору)

16. Ресурсная централизация в условиях многоуровневой интеграции

17. Проектно-деятельностное взаимодействие в условиях многоуровневой интеграции

18. Информационно-методическое сопровождение многоуровневой модели (профиль по выбору)

19. Мониторинг качества подготовки специалистов профессионального образования

20. Опытно-экспериментальная реализация многоуровневой модели интеграции (центры прикладных квалификаций – колледж – вуз – система ДПО)

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Проблемы, перспективы и приоритетные направления развития профессионального образования.

2. Методологические подходы к профессиональному образованию.

3. Непрерывное профессиональное образование.

4. Сетевое взаимодействие и ресурсная централизация в профессиональном образовании (идея сетевого взаимодействия).

5. Кластеризация в системе профессионального образования.

6. Профилизация в в системе профессионального образования.

7. Ресурсная централизация в условиях многоуровневой интеграции профессиональных учреждений.

8. Мониторинг качества подготовки специалистов профессионального образования.

9. Интеграционные процессы в профессиональном образовании.

10. Подготовка магистров в системе профессионального образования.

11. Взаимодействие профессионального образования с рынком труда и социальными партнерами.

12. Профессиональное воспитание: сущность, основные направления.

13. Информационно-технологическое обеспечение профессионального воспитания.

14. Современные концепции профессионального образования.

15. Современные технологии профессионального образования.

16. Компетентностный подход в профессиональной подготовке специалиста.

17. Аксиологический подход к профессиональному образованию.

18. Системный подход к профессиональному образованию.

19. Личностно ориентированный подход к профессиональному образованию.

20. Инновационные технологии в области профессионального образования.

Разработчик:

кандидат педагогических наук, профессор Зульхиза Исмагиловна Исламова

Программа утверждена на заседании кафедры педагогики и психологии профессионального образования

Протокол №3 от «14» октября 2011 г.

 




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 12 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | <== 2 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав