В стандарте определено (и это было поводом для очень серьезных обсуждений), что личностные результаты не подлежат оценке в ходе итоговой аттестации выпускников. Здесь можно говорить лишь об индивидуальном прогрессе ученика, развитии его ценностных и нравственных установок.
Для их отслеживания будет проводиться внешний мониторинг, который должен стать основой для выводов о том, насколько школа реализует свои развивающие программы. Например, программу духовно-нравственного воспитания ребенка. Но это будут результаты в целом по школе, а не итоги личностного развития отдельного ребенка.
Что касается индивидуально-личностного прогресса, то здесь хорошо себя зарекомендовала такая форма, как портфолио. Этот метод позволяет фиксировать достижения конкретного ребенка, оценить их, увидеть продвижение в индивидуально-личностном развитии. При этом мы не ущемляем ни интересы учащегося, ни его права. Портфолио будет содержать информацию о мероприятиях, в которых принимал участие ребенок (предметные олимпиады, внеклассная и внеурочнаяная работа, спортивные кружки, студии). Особо могут быть выделены лучшие творческие работы, поощрения, благодарности, которые получает ребенок, даже какие-то элементы его характеристики. Работа над содержанием портфолио сейчас активно ведется. В любом случае оно не должно содержать в себе никакой конкретной информации о ребенке, например данных психологического обследования. В противном случае будут нарушены важнейшие этические принципы, связанные с конфиденциальностью и анонимностью подобных обследований, с принципом охраны интересов ребенка, с принципом “Не навреди!”.
Однако это не исключает возможности психологической поддержки ребенка. При необходимости психологическое обследование может проводить профессиональный психолог, который обладает соответствующей квалификацией и действует либо по запросу родителей и других лиц, ответственных за ребенка (если тех беспокоит его развитие и поведение), либо по запросу со стороны администрации (в том случае, если родитель дает согласие на обследование ребенка).
Новый стандарт — это общественный договор между семьей, школой, обществом и государством. Поэтому никто не может быть насильно подвергнут, извините, психологическому обследованию.
Если говорить об оценке результатов сформированности метапредметных учебных действий, таких, например, как логические операции, смысловое чтение, использование символических схем, знаков, то это может быть оценено благодаря введению новой системы комплексных контрольных работ.
В их основе лежит не репродукция знаний, а постановка творческих задач, которые предполагают использование ребенком определенных способов, базирующихся на сформированных метапредметных учебных действиях: логических, символических, действиях с символами.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 60 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |