Читайте также: |
|
|
| ||||||
|
ЭТАПЫ:
1) Подготовка игры.
2) Подбор персонажей.
3) Раздача ролей.
4) Определение правил и наказаний за их нарушение.
5) Начало игры. Обмен информацией о ролевых позициях между участниками.
6) Собственно игра, развитие сюжета.
7) Кульминация игры.
8) Подведение результатов. Анализ успешности проведения игры.
|
|
|
| ||||||||
|
опросы (анкетный,выборочный,прессовый, репрезентативный, социометрический,экспертный и т.д.);
анализ (документов, компонентов; последовательный, причинный, системный, структурно-функцион. и т.д)
наблюдение (систематическое, случайное, стандартизированное и т.д.)
другие методы исследования;
|
|
|
этапы мониторинга:
3
Принципы традиционного обучения (Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский)
· Принцип природособразности
· Принцип наглядности
· Принцип доступности
· Принцип прочности знаний
· Принцип сознательности
· Принцип систематичности и последовательности
· Принцип научности
Принципы развивающего обучения ( Л.С. Занков, В.В. Давыдов)
· Принцип обучения в зоне ближайшего развития
Зона ближайшего развития - уровень сложности, с которым ребенок может справиться благодаря технологической помощи педагога. Обучение в ЗБР ведет за собой развитие ребенка.
· Принцип деятельности- реализация разнообразных видов деятельности с целью развития ребенка.
· Принцип ведущей роли развития мышления, а не памяти ых на развитие мышления.
· Принцип предметности - использование предметов и их заместителей.
Средства обучения и воспитания
Реальные или натуральные - диафильмы
объекты - кодосхемы
- слайды
|
чучела животных и др. схемы - фото
чертежи - магнитофонные и лазерные записи
карты - грамзаписи
|
|
|
|
Слово: статистическа - кинокольцовки
Картины - видеофильмы
Макеты муляжи иллюстрации - телевидение
динамическая репродукции
Дидактические материалы модели и т.п. рисунки компьютеры
Опорные дидактические открытки и т. П. лингофоннные замкнутые учебные
сигналы карточки аудио- и видеодиски кабинеты телевизионные системы
конспект - памятки
схемы и т.п. дискеты
Классификация дидактических игр (Подъяков Н. Н. и В. Н. Аванесова):
1. Игры-поручения, (подбирать, складывать и раскладывать,вставлять, нанизывать и т.д.)
2. Игры с прятаньем и поиском.
3. Игры с загадыванием и отгадыванием.
4. Сюжетно-ролевые дидактические игры.
5. Игры-соревнования.
6. Игры в фанты или игры в запретный «штрафной» предмет_(картинку) или его свойство (например, цвет.
Классификация дидактических игр (Сорокина Александра Ивановна):
Дидактические игры различаются по обучающему содержанию,
познавательной деятельности детей,
игровым действиям и правилам,
организации и взаимоотношениям детей,
по роли воспитателя.
Игры-путешествия.
Игры-поручения.
Игры-предположения.
Игры-загадки.
Игры-беседы (игры-диалоги
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 22 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |