Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Внешкольная воспитательная работа.

Читайте также:
  1. VIII. Домашняя работа.
  2. А) Воспитательная и образовательная В)Эмоциональная С)Развивающая
  3. Воспитательная и учебная деятельность.
  4. Воспитательная система школы
  5. Воспитательная система школы
  6. Воспитательная система школы
  7. Воспитательная система школы.
  8. Воспитательная система школы.
  9. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. ТИПЫ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

Большую помощь в воспитании детей оказывают внешкольные учреждения: дома детского творчества, детские и юношеские спортивные школы, театральные и хореографические студии, детские библиотеки, центры технического творчества, центры художественного воспитания. Занятия в этих учреждениях способствуют развитию у детей способностей, помогают содержательно организовывать досуг.

Главная цельвнешкольных детских и юношеских учреждений – помочь семье и школе в воспитании подрастающего поколения.

Посещая секции, студии, библиотеки школьники получают новые знания, встречаются с интересными людьми, участвуют в конкурсах, соревнованиях, концертах, олимпиадах, конференциях. Учащиеся посещают выставки, театры, музеи.

Очень важно, чтобы между школой и внешкольными учреждениями была налажена тесная связь.

Содержание работы школьного психолога и социального педагога.

а) Педагог-психолог должен знать:

- психологию личности;

- психодиагностику и психопрофилактику;

- методы социально-психологического тренинга общения;

- методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка.

Педагог-психолог:

- осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия школьников в процессе воспитания и обучения;

- осуществляет мероприятия по профилактике социальной дезадаптации;

- определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников, и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи;

- оказывает помощь учащимся, родителям, педагогическому коллективу в решении конкретных проблем;

- проводит психологическую диагностику;

- составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей в проблемах личностного и социального развития школьников;

- осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных учащихся, содействует их развитию и поиску;

- определяет степень эмоциональных отклонений школьников, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию;

- формирует психологическую культуру учащихся, педагогов и родителей.

б) Социальный педагогдолжен знать:

- Конвенцию о правах ребенка;

- основы семейного законодательства;

- педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию;

- социально-педагогические и диагностические методики;

Социальный педагог:

- осуществляет комплекс мероприятий по социальной защите школьников;

- изучает психолого-медико-педагогические особенности личности учащегося и ее микросреды, условия жизни;

- выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении школьников и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку;

- выступает посредником между воспитанником и учреждением, семьей, специалистами различных социальных служб и административных органов;

- определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем;

- способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде;

- осуществляет работу по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пен­сиями, оформлению сберегательных вкладов воспитанников из числа сирот и оставшихся без попечения родителей;

- взаимодействует с преподавателями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами соци­альных служб.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. А.С. Макаренко «О родительском авторитете».

2. Разработка лекции для родителей.

Задания для контроля знаний:


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 5 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | <== 3 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав