Читайте также:
|
ТЕМА 2. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ
Идея урока: «Главное в человеке – это его личность». В.А. Сластенин
План:
1. Понятие о процессе развития личности.
2. Движущие силы и основные закономерности развития личности с позиции современной науки.
3. Роль основных факторов в развитии личности.
4. Деятельность как фактор развития.
5. Понятие о диагностике развития.
Ключевые понятия: личность, противоречия.
Контроль знаний: фронтальный опрос, составление таблицы, тесты.
Литература:
1. Караковский В.А. Любимые мои ученики. – М., 1987.
2. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. – М., 2001, с. 34 – 56.
3. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. – М., 1980.
Понятие о процессе развития личности.
В переводе с латинского «процесс» - это «движение вперед», «изменение».
Результат развития – становление человека как биологического вида и как социального существа. Биологическое в человеке характеризуется физическим развитием. Социальное развитие выражается в духовном, интеллектуальном росте.
Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе развития.
Личность – это человек, достигший высокого уровня развития, являющийся носителем сознания и самосознания, способный на самостоятельную преобразующую деятельность.
Понятие «личность», в отличие от понятия «человек», - это социальная характеристика человека, указывающая на те качества, которые формируются под влиянием общественных отношений, общения с другими людьми. Чтобы стать личностью, человек должен в деятельности, на практике раскрыть свои свойства, заложенные природой и сформированные в нем жизнью и воспитанием.
Развитие человека – это очень сложный, длительный и противоречивый процесс. Изменения в нашем организме происходят на протяжении всей жизни, но особенно интенсивно в детском и юношеском возрасте. Развитие не сводится к простому накоплению количественных изменений. Характерная особенность этого процесса – диалектический переход количественных изменений в качественные.
Пример: Ребенок не умел ходить…
Ребенок не умел говорить…
| Человек | Биологическая сторона: биологическое существо, животное +речь, сознание. |
| Социальная сторона: общественное, социальное существо | |
| Личность | Социальная сторона: общественное, социальное существо |
| Индивид | Личность +индивидуальные особенности (темперамент, характер, способности) |
Рис. 8
2. Движущие силы и основные закономерности развития личности с позиции современной науки.
а) Противоречия –это движущие силы развития.
Различают:
- внутренние и внешние противоречия;
- общие и индивидуальные противоречия.
Внутренние противоречия возникают тогда, когда человек как бы «не согласен с собой». Они выражаются в индивидуальных побуждениях.
Внешние противоречия стимулируются силами извне, отношениями человека с другими людьми, обществом, природой.
Общие противоречия характерны для развития всех людей.
Индивидуальные противоречия характерны для отдельно взятого человека.
Вот типичные пары, которые выражают наши постоянные противоречия: «хочу – надо»; «знаю – не знаю»; «можно – нельзя»; «есть – нет».
б) Изучая человеческое развитие, исследователи установили ряд важных зависимостей, выражающих закономерные связи между процессом развития и его результатами, с одной стороны, и причинами, влияющими на них, - с другой.
Почему различные люди достигают различного уровня развития? От каких условий зависит этот процесс и его результат?
Длительные исследования ученых позволили установить общую закономерность развития: развитие человека определяется внутренними и внешними условиями.
Внутренние условия – это физиологические и психические свойства организма.
Внешние условия – это окружение человека, среда, в которой он живет и развивается.
В процессе взаимодействия с внешней средой изменяется внутренняя сущность человека, формируются новые свойства, что в свою очередь приводит к очередному изменению. И так без конца.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 30 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |