Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Способы организации начала урока

Читайте также:
  1. A1. Сущность и классификация организаций. Жизненный цикл организации и специфика управления на различных его этапах.
  2. I. ПРОХОЖДЕНИЕ СТАЖИРОВКИ В БУХГАЛТЕРИИ ОРГАНИЗАЦИИ
  3. II Формирование бизнес-организации
  4. II. Начала математического анализа
  5. II. Объявление темы, постановка целей урока, мотивация учебной деятельности.
  6. II. Основные положения по организации практики
  7. II. порядок организации прохождения практики
  8. II. порядок организации прохождения практики
  9. II. ПРОХОЖДЕНИЕ СТАЖИРОВКИ В ОТДЕЛЕ КАДРОВ ОРГАНИЗАЦИИ
  10. III. Договорная политика организации

Задача: овладеть вниманием; включиться в урок; обеспечить положительную мотивацию

 

• Предлагается задача, которая решается только на основе жизненного опыта ребят, их смекалки, чтобы все были равны.

НАПРИМЕР при изучении темы по окружающему миру "Свойства воды" учащимся задается вопрос, что они знают о воде. Ответы всех детей фиксируются на доске, затем начинается совместное обсуждение высказываний и постепенно выводиться тема урока.

Или на уроке русского языка при изучении темы суффиксы учащиеся, работая в командах, рассказывают друг другу о своих самых близких людях, о том, как они их называют, выслушивается несколько публичных выступлений. Совместно выводиться тема урока.

 

• Дается задача на тренировку памяти, наблюдательности, на поиск закономерностей по материалу, хорошо усвоенному школьниками.

НАПРИМЕР на уроках русского языка проводиться игра "Запоминалка" - из 10 ранее изученных словарных слов в течении одной минуты надо запомнить и затем записать как можно больше слов. Иногда дается задание определить по какому принципу подобраны эти слова.

На уроках математики часто используются задания на поиск закономерностей.

На уроках окружающего мира тренируется наблюдательность детей - какие изменения произошли в природе с наступлением нового времени года, что интересного наблюдали на прошлой экскурсии.

При проведении физкультминуток мы вместе с учащимися слушаем класс, коридор, улицу, рассказываем об услышанном. Детям может быть задан вопрос, сколько ступенек при входе в школу, калиток в школьной ограде, окон в рекреации и т.п. Свои ответы учащиеся перепроверяют сами.

 

• На уроках математики на доске записаны уравнения и ответы к ним, среди которых есть как верные, так и неверные. Предлагается проверить их.

Варианты подобной работы проводятся так же на уроках русского языка - найди ошибки в алгоритме разбора слова по составу, найди правильный разбор предложения по частям речи, найди ошибки в склонении существительных и т.д

На уроках труда - найди правильный способ расположения аппликации на листе бумаги, правильную развертку изделия, выведи самостоятельно алгоритм работы по теме

На уроках чтения - найди ошибки в описании литературного героя, ошибки в последовательности изложения произведения и т.п.

 

• На доске записано решение какого-либо примера или задачи с традиционными, наиболее часто встречающимися ошибками.

НАПРИМЕР при изучении сложения многозначных чисел

 

 
+    
           
           

 

При разборе слова по составу - ПОДРУЖКА, ПОДУШКА, ПАРОХОД

При разборе предложения по членам предложения - На высокой яблоне созрели вкусные плоды.

При определении склонения имен существительных - у Николая, видеть Николая, книга Николая

При написании сочинения, изложения, заранее обсуждаются ошибки типа:

тавтология - станцевать танец, по спортивному относится к спорту.

повторы -Вышел лось... Лось шевельнул ушами..Лось переступил с ноги на ногу....

 

• Дается традиционная задача с обычным решением. Предлагается найти более короткое, рациональное.

1)5+7=12 (5+7)+(6+4)=22

2)6+4=10

3)12+10=22

 

• На доске дан чертеж к сложной задаче и методом «мозгового штурма» создается условие задачи, осуществляется поиск ее решения.

 


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 6 | Нарушение авторских прав

1 | <== 2 ==> | 3 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав