Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анкета для родителей

Читайте также:
  1. А. Анкета Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М., с целью выявления тревожности у детей.
  2. Алиментные обязанности детей в отношении родителей.
  3. Алиментные обязанности родителей в отношении детей.
  4. Алиментные обязательства детей в отношении родителей.
  5. АЛИМЕНТНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА РОДИТЕЛЕЙ
  6. Алиментные обязательства родителей в отношении несовершеннолетних детей.
  7. Алиментные обязательства родителей в отношении нетрудоспособных детей.
  8. Алиментные обязательства родителей и детей.
  9. Анкета для социометрического исследования

1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

2. Говорят ли с вами дети “по душам”, советуются ли по личным вопросам?

3. Интересуются ли они вашей работой?

4. Знаете ли вы друзей ваших детей?

5. Бывают ли они дома у вас?

6. Участвуют ли дети с вами в хозяйственных заботах?

7. Проверяете ли вы, как они учат уроки?

8. Есть ли у вас общие с ними занятия и увлечения?

9. Участвуют ли дети в подготовке к семейным праздникам?

10. Детские праздники дети предпочитают проводить с вами или без взрослых?

11. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?

12. А телепередачи и фильмы?

13. Бываете ли вместе с детьми на выставках, в театре и т.д.?

14. Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах, по грибы и ягоды?

15. Предпочитаете ли вы проводить отпуск вместе с ними или нет?

На основании результатов этой анкеты определяются основные вопросы для беседы с родителями.

Анкета “Влияние семейной атмосферы на успеваемость ребенка”

1. Знаете ли Вы, отчего зависит психологический настрой ребенка на весь день?

а) да

б) нет

2. Считаете ли Вы нужным использовать возможность дойти до школы вместе с ребенком?

а) Да. Я часто так делаю.

б) Нет, не вижу в этом необходимости.

в) Нет, но хотелось бы знать мнение других.

3. Какой вопрос вы задаете ребенку по возвращению и его из школы?

а) Какие оценки ты сегодня получил?

б) Что было интересного в школе?

в) Что ты сегодня натворил?

4. Что Вы знаете о том, как следует реагировать на успехи и неудачи ребенка в школе?

а) я много об этом читал, знаю многое.

б) Я мало знаю об этом.

в) Не знаю ничего.

5. Знаете ли Вы о том, что создает в семье обстановку суеты, что служит перегрузкой для нервной системы ребенка?

а) Да. Знаю.

б) Знаю, но не хотелось бы знать больше.

в) Не знаю ничего.

6. Нужен ли Вам совет по поводу осуществлению контроля за работой ребенка и оказания разумной помощи?

а) Да, необходим.

б) нет.

7. Считаете ли Вы, что агрессивные интонации являются неотъемлемой частью воспитательного процесса в семье?

а) Да, это единственный способ воздействия на ребенка.

б) Да, но я избегаю этого.

в) Нет, неверно.

 

Характеристика на ученицу 10 “а” класса

1. Общие сведения:

ФИО: Иванова Анна Ивановна

Год рождения: 01.01.86

Место учебы: средняя школа №1, 10 “а” класс

Увлечения: художественный лицей

Успеваемость по итогам 1 полугодия – хорошая

2. Особенности умственной деятельности:

- довольно быстро реагирует на вопрос учителя

- материал лучше запоминает в наглядной форме

- материал запоминает прочно, прилагая усилия

- запоминание материала ведет осмысленно

- может приводить точные примеры, хотя с большей неуверенностью

- довольно легко делает выводы

- во время уроков всегда сосредоточен, не отвлекается, всегда сидит одна на первой парте

3. Особенности общения и поведения:

- от трудовых поручений не отказывается, но от общественных поручений всегда отказывается, если они требуют выступления

- с одноклассниками по большому счету не общается, в основном всегда на переменах одна, да и на всех уроках сидит одна на первой парте

- замечаний на уроках не получает

- не высказывает недовольства поставленными оценками

- чувства и эмоции держит в себе, не демонстрирует их

- очень аккуратна, всегда хорошо одета и опрятна, учебники и тетради находятся в хорошем состоянии.

Света выросла в полной семье из 5-ти человек, она является вторым ребенком. Ее семья переехала в город 4 года назад.

Она каждое лето проводит в деревне. Воспитание Светланы хорошее, соблюдает нравственно-этические нормы. От природы очень застенчива и стеснительна. На первый взгляд кажется очень замкнутой, хотя очень общительна в непринужденной беседе один на один без посторонних. В жизни класса активно не участвует, держится на стороне, и одноклассники по большому счету ее не замечают.

Света учится хорошо, хотя могла бы учиться отлично. Не любит выходить к доске и отвечать устно. Всегда говорит очень тихо и мало. Очень хорошо рисует и посещает художественный лицей. Некий вклад в успеваемость вносит ее застенчивость, она теряется в обществе. В связи с этим имеет “3” по таким предметам как ОРЭ и английский язык, т. к. на этих уроках главное говорить и высказывать свою мысль. У Светланы заниженная самооценка.

  1. Рекомендации по работе с учеником:

Свете следует заниматься у школьного психолога для того, чтобы избавиться от комплексов, научиться выступать перед публикой и верить в свои возможности. Следует ненасильственно вовлекать в участие во внеклассных мероприятиях, в начале давать небольшие задания (приготовить вопросы, помочь в изготовлении декораций и т.д.). При всех обсуждениях и собраниях с классом для спрашивать ее мнение. Давать групповые задания на уроках тесного общения с одноклассниками.

 




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 36 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | <== 3 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав