Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

B) Теорию обучения и образования.

Читайте также:
  1. A) Метод обучения.
  2. D) это педагогически адаптированный социальный опыт, который должны усвоить учащиеся в процессе обучения.
  3. I. Теоретические основы социальной адаптации младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения в деятельности школьного социального педагога
  4. VII.II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
  5. Автор: Михаил Bлaдимиpович Кларин, ведущий эксперт Российского института директоров, Российская академия образования.
  6. Активные методы обучения
  7. Активные методы обучения
  8. Актуальные проблемы воспитания на современном этапе развития общества и системы образования. Актуальные проблемы музыкального воспитания в России и в мире.
  9. Альтернативные формы обучения

Дидактическая система, в которой доминирующую роль играет преподавание:

В) Традиционная.

Деятельность по организации учения и руководству самостоятельной работой учащихся – это:

В) Преподавание.

Учение является одной из сторон обучения. Вторая сторона обучения – это:

B) Преподавание.

Методологическая основа процесса обучения:

A) Теория познания

Сколько функций обучения выделяет дидактика:

C) Три.

Движущими силами учебного процесса являются:

B) Противоречия между учебными задачами и наличным уровнем знаний.

К какому принципу вы отнесете правила: от легкого к трудному; от известного к неизвестному; от простого к сложному:

C) Доступности.

Принцип обучения – это:

C) Основополагающее требование к практической организации учебного процесса.

К какому принципу вы отнесете правило: “В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду?

A) Научности.

Какой принцип обучения требует привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала?

C) Наглядности.

Общественно-нормируемый процесс овладения научными знаниями, практическими умениями и навыками, развития познавательных способностей и формирования общей культуры – это:

A) Образование.

Научность и доступность, систематичность и последовательность, целенаправленность единства чувственного, логического и практики, прочность, сознательность и активность:

E) Принципы обучения.

Часть целостно педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой им познавательной деятельности ученика:

A) Обучение.

Активный познавательный процесс, в котором проявляются и формируется умственные силы ученика, моральные и волевые черты характера, свойства его личности, называется:

C) Учением.

Восприятие, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике – это:

D) Этапы процесса усвоения знаний.

Сознательная деятельность человека, направляемая на развитие у себя каких-либо качеств:

C) Самовоспитание.

Определить содержание образования значит решить вопрос:

C) Чему учить.

Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения – это:

B) Содержание образования.

Факторы, влияющие на определение содержания образования – это:

E) Потребности общества и личности.

Теория диалектического материализма определяет цель обучения как:


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 31 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | <== 5 ==> | 6 | 7 | 8 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав