Читайте также:
|
l Понятия: активность, жизнедеятельность, деятельность, действия, операции, интериоризация.
В отечественной психологии разработан деятельностный подход к пониманию развития и функционирования психики (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн).
Деятельность – это динамическая система взаимодействия субъекта с миром. (широкое понятие.) Активность.
l Человек изменяется в деятельности. Любая деятельность - это активность.
l Деятельность – совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов.
l Деятельность – активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива.
Отличительные особенности человеческой деятельности:
целенаправленность, осознанность, общественный характер, активность,
субъектность, объектность, предметность и др.
Сущность: совокупность действий человека.
l Игровая деятельность (игра) – вид деятельности в условных ситуациях, направленный на усвоение общественного опыта.
l Учебная деятельность (учение) – это процесс систематического овладения знаниями, навыками и умениями, необходимыми для выполнения трудовой деятельности.
l Трудовая деятельность (труд) – это вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные или духовные потребности людей.
l Общение
СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
l Потребность
l Мотив (внутренние побудительные силы человека, заставляющие его заниматься той или другой деятельностью).
l Мотив – это потребность, нашедшая свой предмет. Это опредмеченная потребность (Леонтьев А.Н.).
l «Для чего?». «Ради чего?» В зависимости от мотива определяется тип деятельности. Учебная деятельность должна побуждаться познавательными мотивами.
l Деятельность одного и того же человека полимотивированна, но при этом только один из них является ведущим, он запускает, стимулирует дополнительные стимулы.
l «Для чего я учусь?»
l Механизмы развития деятельности: сдвиг мотива на цель (то, что было раньше целью передвигается на место мотива. Н-р, ребенок начинает какую-либо деятельность под действием необходимости. Деятельность становится для него привлекательной сама по себе).
l Цель – это осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведение. Цель выступает в образе результата деятельности.
l Цели могут быть близкими и дальними. Личными и общественными, в зависимости от того, какую значимость им придает человек, и какую роль в общественной жизни играет его деятельность.
l Результат – это то, чего достигает человек в ходе деятельности. Результаты могут не совпадать с целями деятельности. Сам человек и другие люди оценивают результаты деятельности, а через них и его самого, а также значимость его деятельности.
l Действия – это способы и приемы, предпринимаемые человеком, чтобы достичь целей деятельности.
l Действия – это процесс, направленный на реализацию цели, т.е. «что я делаю для реализации цели?».
l Деятельность состоит из действий, которые связаны между собой, а действия состоят из операций, которые мало осознаются или вообще не осознаются человеком.
l Интериоризация - перевод внешнего действия во внутренний план (переход внешней (практической) деятельности во внутреннюю (психическую) деятельность).
l Экстериоризация – перевод человеком накопленного внутреннего опыта во внешние действия.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |