Читайте также:
|
|
Основные формы контроля: опрос на семинарских занятиях, тестирование отдельных тем, написание и защита рефератов, эссе и мини-сочинений. После 1 семестра –экзамен. Отличную оценку студент получает за полный, логичный, убедительный ответ, «хорошо» - за ответ, который в целом раскрывает сущность вопроса, но обнаруживает отдельные ошибки, удовлетворительная оценка выставляется при неполном, неубедительном ответе, неудовлетворительная - при явном непонимании вопроса. Преподаватель обращает внимание на умение студента анализировать педагогические явления, а не просто пересказывать текст лекции или учебника, отмечает речевую культуру ответа.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Литература основная
1. Педагогика: теории, системы, технологии: учебник для студентов высших и срених учебных заведений/ под. редакцией С.А.Смирнова, - 7-е издание., М., 2007. – 512 с.
2. Коджаспирова Г.П. Педагогика: Учебник. – М. 2004. – 528с.
3. Лихачёв Б.Т. Педагогика: Курс лекций \ Учебное пособие для студентов педагогических уч. заведений. – 4-е издание. – М., 2003. – 607с.
4. Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для студентов высших уч. заведений \ под.общ. ред. В.А. Сластёнина и И.А. Колесниковой. – М. 2006. – 336с.
5. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластёнин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. М.: Школа Пресс, 1998. – 512 с.
Литература дополнительная
1. Журавлёв И.К. Педагогика в системе наук о человеке. -М., 1990.
2. Журавлёв В.И. Взаимосвязь педагогической науки и практики.-М., 1981.
3. Каптерев П.Ф. Педагогика - наука или искусство?//Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. - М., 1982.
4. Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. - М., 1997.
5. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы.//Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2-х тт.-М., 1953. Т. 1.
6. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. 4-е изд., перераб. и доп. - М., 2004.
7. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология. - М., 1998.
8. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребёнка от рождения до 17 лет). - М., 1997.
9. Максакова В.И. Педагогическая антропология. - М., 2004.
10. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы.-М., 1995.
11. Природа ребёнка в зеркале автобиографии./Под ред. Б.М.Бим-Бада, О.Е.Кошелевой. - М., 1998.
12. Смирнов В.И. Общая педагогика. - М., 2003.
13. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. -М., 1991.
14. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс.//Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. - М., 1982.
15. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса. -М., 1993.
16. Стефановская Т.А. Современная парадигма содержания педагогического процесса. - Иркутск, 1995.
17. Сластенин В.А., Мищенко А.И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя. -М., 1996.
18. Ушинский К.Д. О разрыве между обучением и воспитанием.//Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2-х тт.-М., 1953.
19. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М., 1986.
20. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М., 1990.
21. Современная дидактика: теория - практика./Под ред. И.Я.Лернера, И.И.Журавлева. - М., 1994.
22. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. 4-е изд., перераб. и доп. - М., 2004.
23. Вербицкая И.О., Бодряков В.Ю. Учебный процесс: информация, анализ, управление. - М., 1998.
24. Гуревич К.М. Умственное развитие школьников. - М., 1992.
25. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1991.
26. ЛийметсХ.Й. Как воспитывает процесс обучения. - М., 1982.
27. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М., 1990.
28. Теоретические основы процесса обучения в советской школе./Под ред. И.Я.Лернера, В.В.Краевского. - М., 1989.
29. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. -М., 2000.
30. Беспалько В.П. Теория учебников. - М., 1988.
31. Леднев B.C. Содержание образования. - М., 1989.
32. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: В 2-х кн. -М., 1999-2001.
33. Смирнов В.И. Общая педагогика: Учебное пособие. -М., 2003.
34. Зорина Л.Я. Программа - учебник-учитель. - М., 1989.
35. Каспаржак А.Г., Левит М.В. Базисный учебный план и Российское образование в эпоху перемен. - М., 1989.
36. Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошлому. - М., 2000.
37. Леднев B.C., Рыжаков М.В., Шишов СЕ. Общая концепция федеральных компонентов Государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования //Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Кн. 1. Начальная школа. Общественно-гуманитарные дисциплины./Под ред. В.С.Леднева, Н.Д.Никандрова, М.Н.Лазутовой. - М., 1998..
38. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. -М., 2000.
39. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. -М., 1989.
40. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самостоятельности. - М., 1985.
41. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. -М., 1999.
42. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Опрос как средство обучения. - М., 1999.
43. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. -М., 2000.
44. Харламов И.Ф. Педагогика. - М.,2004.
45. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - Рига, 1996.
46. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. –М., 2000.
47. Маркова А.К. Формирование интересов к учению у школьников. -М., 1986.
48. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования./Под ред. Е.С.Полат. - М., 2000.
49. Теоретические основы процесса обучения в советской школе./Под ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера. - М., 1989.
50. Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения.//Избранные педагогические труды. - М., 1989.
51. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. -М., 2000.
52. Культура современного урока./Под ред. Н.Е.Щурковой. -М., 1997.
53. Махмутов М.И. Современный урок. - М., 1986.
54. Окунев А.А. Как учить не уча. - СПб, 1996.
55. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. -М., 1990.
56. Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. -М., 1988.
57. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. -М., 1995.
58. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки: Экспериментально-педагогическое исследование. - М., 1984.
59. Глассер У. Школы без неудачников: Пер. с англ. - М., 1991.
60. Костылев Ф.Р. Учить по-новому: нужны ли оценки-баллы. -М„ 2000.
61. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. -М., 2000.
62. Лернер И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть?-М., 1978.
63. Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников./Под ред. Е.Б.Божович. - М., 1995.
64. Симонов В.П. Диагностика степени обученности. - М., 1999.
65. Цетлин B.C. Предупреждение неуспеваемости. - М., 1984.
66. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание: Пер. с англ./Общ. ред и вступит, статья В.Я. Пилиповского. - М., 1986.
67. Зеньковский В.В. Социальное воспитание, его задачи и пути.//Зеньковский В.В. Психология детства. - Екатеринбург, 1995.
68. Кон И.С. Ребёнок и общество. - М., 1988.
69. Мудрик А.В. Социализация и «смутное время» - М., 1991.
70. Петровский А.В. Быть личностью. - М., 1990.
71. Снайдер М., Снайдер Р., Снайдер-мл. Р. Ребенок как личность: Пер. с англ. - М.-СПб, 1994.
72. Флейк-Хобсон К.Е., Робинсон Б., Скин П. Мир входящему. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими: Пер с англ. -М., 1992.
73. Цукерман ГА., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. -М., 1995.
74. Гликман И.З. Теория и методика воспитания: Учебное пособие для вузов. - М., 2002.
75. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса.//Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-и тт. — М., 1983.
76. З.Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе - М., 1999.
77. Противоречия школьного воспитания: семь проблем, семь решений./Под ред. Н.Е.Щурковой. -М., 1998.
78. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. -Киев, 1975.
79. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 2004.
80. Иванов И.П. Воспитание коллективистов. - М., 1984.
81. Караковский В.А. Воспитательная система школы. - М., 1991.
82. Кравченко А.И. Родителям о подростках (и подросткам о родителях). Книга для семейного чтения. - М., 2002.
83. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. - М., 1986.
84. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса.//Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-и тт. -М., 1983.
85. Маленкова Л. И. Воспитание в современной школе. - М., 1999.
86. Мудрик А.В. Личность школьника и её воспитание в коллективе.-М., 1983.
87. Селиванова Н.Л. Школьный класс. - М., 1988.
88. Сухомлинский ВА. Мудрая власть коллектива (Методика воспитания коллектива).//Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х тт. - Т.З. - М., 1981.
89. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. -М., 1986.
90. Крупенин А.Л., Крохина ИМ. Эффективный учитель. -М., 1995.
91. Леонтьев А.А. Психология общения. - М., 1997.
92. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1996.
93. Лещинский В.М., Кульневич СВ. Учимся управлять собой и детьми: Педагогический практикум. - М., 1995.
94. Морева Н.А. Тренинг педагогического общения. - М., 2003.
95. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. - М., 1984.
96. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. - Мн., 1998
97. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. - М., 1999.
98. Валеева Р.А. Теория и практика гуманистического воспитания в современной педагогике. - Казань, 1997.
99. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. -М., 1989
100.Личностно-ориентированное коллективное творческое дело./Под редакцией СД.Полякова. - Ульяновск, 1996.
101.Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. - М., 1999.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 11 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |