Читайте также:
|
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
(экзамен, 3 курс, 5 семестр)
Репродуктивный уровень
Экзамен проводится по билетам:
1. Исторические этапы становления педагогических систем речевого развития.Характеристика современного этапа развития теории и технологии развития речи детей.
2. Методологические, естественнонаучные и психологические основы развития речи детей.
3.Цель и задачи педагогической деятельности по развитию речи детей в детском саду. Современные дошкольные образовательные программы о развитии речи дошкольников.
4. Методы, приемы и средства работы по развитию речи детей в детском саду.
5.Теории и технологии воспитания у детей звуковой культуры речи.
6. Теория и технология развития словаря у детей.
7. Теории и технологии развития грамматически правильной речи дошкольников.
8. Теории и технологии развития связной речи. Содержание и организация работы по развитию диалогической речи.
9. Содержание и организация работы по развитию монологической речи. Теории и технологии обучения детей рассказыванию.
10. Современные технологии развития связной речи дошкольников.
11. Теоретические основы пересказа. Виды пересказа, их использование в разных возрастных группах.
12. Теории и технологии подготовки детей к обучению грамоте и чтению.Показатели готовности ребенка к обучению грамоте и чтению.
13. Технологии обучения детей на занятиях по развитию речи.Традиционные и современные подходы к организации занятий по развитию речи.
14. Технологии ознакомления детей с художественной литературой.
15. Диагностика речевого развития детей.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
«отлично» - показано знание теоретических и методических основ раскрываемого вопроса, владение понятийным аппаратом; продемонстрирована углубленная самостоятельная работа по изучению данного вопроса; материал изложен последовательно, проиллюстрирован примерами; практическое задание выполнено верно, теоретически обосновано.
«хорошо» - показано владение понятийным аппаратом, но при раскрытии вопроса допущены незначительные неточности методического или лингвистического характера; материал изложен последовательно, проиллюстрирован примерами; практическое задание выполнено верно, теоретически обосновано (допускаются незначительные неточности).
«удовлетворительно» - показано недостаточное знание теоретических и методических основ раскрываемого вопроса, слабое владение понятийным аппаратом; материал изложен последовательно, но возникают затруднения при подборе примеров; при выполнении практического задания допущены ошибки.
«неудовлетворительно» - показано незнание теоретического материала, понятийного аппарата; практическое задание выполнено неверно.
Аналитический уровень:
Форма проведения: методический анализ конспекта занятия по развитию речи с определением дидактических задач, решаемых на занятии.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
«отлично»
1. Корректно сформулированы задачи занятия.
2. Содержание занятия верно соотнесено с требованиями программы.
3. Верно выделены структурные компоненты занятия, дана обоснованная оценка содержания каждого этапа.
4. Методы, приемы и средства работы, предусмотренные в занятии названы и обоснованы верно, верно определена их целесообразность.
5. Грамотно сформулированы рекомендации по усовершенствованию занятия.
«хорошо»
1. Корректно сформулированы задачи занятия.
2. Содержание занятия верно соотнесено с требованиями программы.
3. Верно выделены структурные компоненты занятия, но не обоснованы или обоснованы частично.
4. Все методы и приемы названы верно, но обоснованы частично.
5. Грамотно сформулированы рекомендации по усовершенствованию занятия.
«удовлетворительно»
1. Допущены ошибки при формулировке задач занятия.
2. Содержание занятия верно соотнесено с требованиями программы.
3. Структурные компоненты выделены и обоснованы частично.
4. Методы и приемы названы и обоснованы частично.
5. Допущены ошибки при формулировке рекомендаций.
«неудовлетворительно»
1. Цели и задачи сформулированы некорректно.
2. Содержание занятия не соотнесено с требованиями программы.
3. Структурные компоненты выделены частично, но не обоснованы.
4. Методы и приемы названы частично, но не обоснованы.
5. Методические рекомендации не сформулированы.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 16 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |