Читайте также:
|
Целью первой педагогической практики является освоение и осмысление профессионально-педагогической деятельности на уровне системы преподавания предмета (методическая система).
Для анализа методической системы необходимо ознакомиться и изучить программу предмета, перспективно-тематический план, методическое оснащение предмета, побеседовать с преподавателем о задачах и месте предмета в подготовке рабочих, о подходах к разработке методического обеспечения предмета, посетить 3-4 урока преподавателя, посетить и проанализировать 2-3 урока теоретического обучения.
Анализ урока теоретического обучения осуществляется по представленной схеме (приложение 1). В данной схеме выделить особенности методики преподавания предмета:
- формы занятий и их структура, использование нетрадиционных форм занятий (деловые и имитационные игры, лекции, семинары, учебные конференции, симпозиумы», совещания, «круглые столы» и т.д., тематика занятий и особенности методики (описание) нетрадиционных форм.
- подходы к разработке методического обеспечения предмета:
- перечень методических материалов к предмету;
- подходы к разработке содержания и методики применения на занятиях:
а) контролирующих дидактических материалов;
б) слайдов, наглядно-иллюстрационных материалов;
в) опорных сигналов, листов, конспектов;
г) задач и практических заданий;
д) лабораторных работ и т.д.
Посетить и проанализировать 2-3 урока производственного обучения. Анализ 1 урока производственного обучения проводится по схеме (приложение 2). В данной схеме выделить особенности преподавания производственного обучения:
- характеристика особенностей процесса производственного обучения, реализуемого мастером производственного обучения (получение нескольких профессий, широкопрофильная подготовка, модульное обучение, применяемая система производственного обучения, обучение на сложной продукции и т.д.);
- перечень учебно-производственных работ, эскизы деталей, принципы их отбора;
- характеристика методики, реализуемой мастером: формы организации производственного обучения, структура уроков, особенности проведения инструктажей, методики контроля;
- применяемая учебно-инструкционная документация: форма, содержание, примеры.
За время первой педагогической практики студент должен подготовить и провести 2-3 урока производственного обучения.
Для урока производственного обучения:
- получить и уточнить темы уроков у мастера производственного обучения;
- изучить место урока в системе уроков по предмету;
- выделить знания и умения, формируемые на данном уроке;
- сформулировать цели и задачи урока;
- проанализировать содержание трудовых операций, приемов, действий, необходимых для осуществления выбранной технологии обработки детали;
- установить перечень необходимых средств и условий труда: оборудования, приспособлений, инструментов, режимов обработки и норм времени;
- продумать методику актуализации умений;
- продумать методику объяснения и показа новых приемов и действий;
- продумать методику упражнений в выполнении новых операций, приемов, действий;
- разработать инструкционно-технологическую документацию или проанализировать имеющуюся и установить ее соответствие целям и задачам урока и содержанию учебного материала;
- разработать методику текущего инструктажа;
- определить критерии оценки работ учащихся;
- продумать методику заключительного инструктажа;
- написать план и конспект урока (приложение 4);
- подобрать или разработать используемые на уроке дидактические и наглядные материалы
- подготовленные планы, конспекты уроков обсудить с преподавателем, мастером.
- осмыслить проведенные уроки, проанализировать степень реализации целей, правильность принятых и реализованных методических решений, характер трудностей; выявить у себя умения, которые необходимо совершенствовать и развивать. Свои размышления и выводы зафиксировать в отчете по практике.
Во время первой педагогической практики студент должен провести профориентационную работу, которая заключается в следующем:
- получить у руководителя практики информацию и агитационные материалы;
- в прикрепленной группе провести беседы о возможности поступления после окончания учебы в данном образовательном учреждении в РГППУ на кафедру ТО.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 21 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |