Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Приложение 1

Читайте также:
  1. VIII.ПРИЛОЖЕНИЕ (протоколы обследования).
  2. Оформление стандартного письма. Адрес, дата, обращение, окончание, подпись, приложение. Специальные почтовые отправления.
  3. ПРИЛОЖЕНИЕ
  4. Приложение
  5. ПРИЛОЖЕНИЕ
  6. Приложение
  7. Приложение
  8. ПРИЛОЖЕНИЕ
  9. Приложение
  10. Приложение

Примерная схема анализа урока теоретического обучения

 

Дата______________________________

Группа____________________________

Курс______________________________

Специальность_____________________

Предмет___________________________

Преподаватель______________________

Тема занятия__________________________________________________

Цели занятия__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

 

1. Организация урока

1.1. Количество по списку _______, присутствуют_________, опоздавшие_________.

1.2. Готовность аудитории, наглядных пособий, ТСО к занятию___________________________________________________________

1.3. Наличие КПТ, плана урока, его соответствие программе и записям в журнале__________________________________________________

1.4. Время на организацию____________________________________

 

2. Опрос студентов по ранее пройденному материалу

2.1. Методика опроса_______________________________________

Количество опрошенных учащихся______ затраченное время на опрос_______.

2.2. Объективность оценки ответов, порядок их объявления, как усвоен материал, уровень усвоения

_____________________________________________________________ (объективные, мотивированные, завышенные, объявленные)

_____________________________________________________________

(материал усвоен, усвоен слабо, уровень усвоения)

2.3. Активность и занятость группы при опросе___________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Изложение нового материала

3.1. Методика изложения нового материала______________________

____________________________________________________________

(рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с книгой, другой вид)

3.2. Научность, использование передовых методов, наглядных пособий, использование ТСО, эффективность их применения __________________________________________________________________

(перечислить ТСО, лабораторное оборудование, наглядные пособия, используемые при изложении нового материала)

3.3.Речь преподавателя, доступность изложения____________________

_____________________________________________________________

(грамотная, лаконичная, четкая, монотонная, логичная, доходчивая, т.п.)

3.4. Умение преподавателя поддерживать интерес к занятиям, активность учащихся, создание проблемной ситуации и т.п.

_____________________________________________________________

3.5. Привитие студентам знаний, умений и навыков самостоятельной работы, ведение конспектов

_____________________________________________________________

3.6. Время, затраченное на изложение нового материала_____________

 

 

4. Закрепление нового материала

4.1. Формы и методы закрепления

___________________________________________________________

(использование ТСО, ЭВМ, тестов и т.д.)

4.2. Сколько опрошено___________, время, затраченное на опрос________.

4.3. Степень усвоения нового материала студентами, уровень усвоения

_____________________________________________________________

4.4. Активность группы при закреплении нового учебного материала

_______________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

5. Выдача домашнего задания.

5.1. Порядок выдачи домашнего задания и его объем________________

5.2. Время на выдачу домашнего задания__________________________

 

6. Коэффициент эффективности урока

Таблица 1.

№ этапа Наименование этапа урока Время этапа ti, мин Распределение учащихся в моносистемах на этапах урока, mi, чел
Организационная часть
Постановка целей и задач урока  
Формирование новых понятий
Обобщение и систематизация знаний по новому материалу
Заключительная часть

 

Коэффициент эффективности урока

Где

mi – количество учащихся, уровень учебно-познавательной деятельности которых на данном этапе выявлен и находится в системе, гарантирующей достижение цели;

ti – продолжительность этапа занятия

М – общее количество учащихся, присутствующих на уроке

Т – продолжительность занятия

Кэф = (16х3 + 17х2 + 17х70 + 10х10 + 15х5) / 17х90 = 0,95

Кэф > 0,7, следовательно, знания учащихся достигли планируемого уровня

 

 

7.Выводы и предложения

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(достигнута ли цель, оценка урока в целом, действенность методики, дисциплина, активность, рациональность использования времени, уровень)

 

Урок посетил________________________________

(должность, подпись, Ф.И.О.)

 

 

С анализом урока ознакомлен_______________________

 


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 4 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | <== 6 ==> | 7 | 8 | 9 | 10 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.023 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав