Читайте также:
|
|
Уроки и занятия практикантов оцениваются по бальной системе. При оценке каждого урока учитывается уровень сформированности общих и профессиональных компетенций, эрудиция практиканта, уровень его педагогической, речевой, технологической культуры. Определяющим критерием является свободное владение методикой обучения продуктивным видам деятельности.
Оценка «5» ставится при условии, если:
-урок имеет определенную, последовательно реализованную дидактическую цель, характеризуется логическим, технологическим и организационным единством;
-на уроке сочетаются коллективная и индивидуальная работа учащихся, осуществляется дифференцированный подход при выполнении практического учебного задания;
-на уроке применяется поисковая или частично-поисковая ситуация, которая моделируется с учетом возраста и уровня технологической подготовки учащихся, применяются специфические методы и приемы обучения;
-практикант соблюдает педагогическую этику, обладает грамотной речью, умело использует информационно-коммуникативные технологии, демонстрация приёмов работы осуществляется технологически верно;
Оценка «4» ставится при условии, если:
-урок отвечает основным требованиям, предъявляемым к отличному уроку, но имеет некоторые недостатки, например:
-практикант не проявил необходимого умения в управлении классом;
-недостаточно стимулировалась, использовалась и направлялась творческая активность учащихся при выполнении учебного задания;
-в процессе ведения урока допущена несоразмерность этапов, временных рамок урока, требований к учащимся.
Оценка «3» ставится при условии, если:
-практикант затрудняется самостоятельно провести урок, но основная дидактическая цель и план урока реализуются без существенных изменений;
-на уроке применяются информационно-коммуникативные технологии, но студент не владеет ими достаточно свободно, нарушает требования к применению наглядных средств обучения, демонстрация приёмов работы не раскрывает её технологических особенностей;
-на уроке недостаточно сочетается коллективная и индивидуальная работа, инструктаж проводится несвоевременно;
-практикант, не проявляет методической инициативы в процессе ведения урока и не может выйти за рамки конспекта урока;
-имеют место речевые ошибки, ответы учащихся не обобщаются.
Оценка «2» ставится при условии, если:
- практикант допускает грубые методические и технологические ошибки в изложении учебного материала;
- структура урока нарушена, не достигается намеченная дидактическая цель;
- практикант не умеет управлять классом, поддерживать рабочую атмосферу, дисциплину и порядок;
При повторном проведении урока отметка снижается на один балл.
Рекомендуемая литература
1. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/ В.В.Выгонов – М.:«Академия», 2008. – 256 с.
2. Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников: Основы дизайнообразования [Текст]: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведении/ Н.М. Конышева – М.: «Академия», 2009, - 192 с.
3. Педагогическая практика в начальной школе [Текст]: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Г.М. Коджаспировой. – М.: «Академия», 2010. – 272 с.
4. Методика преподавания технологии / Под ред. В. Д. Симоненко – М.: Издательский центр «Вентана Граф», 2010.- 316с.
Интернет ресурсы:
http://www.pedknigi.ru/books/1814547.html
http://www.prosv.ru/ebooks/index.html
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 17 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |